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五歲孩子報(bào)英語班早不早
當(dāng)代家長普遍存在一個(gè)問題，那就是如何讓孩子學(xué)好英語？而五歲孩子報(bào)英語班早不早，則成為了很多家長關(guān)注的話題。有的家長認(rèn)為五歲報(bào)班早，會(huì)增加孩子學(xué)英語的負(fù)擔(dān)，影響孩子的身心健康；而有些家長則認(rèn)為五歲報(bào)班早，可以讓孩子抓住敏感期，提高學(xué)習(xí)效率，將來更有競爭力。那么，五歲孩子報(bào)英語班早不早呢？下面從多個(gè)角度來分析這個(gè)問題。
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剛滿6歲上小學(xué)早不早
剛滿6歲上小學(xué)是早是不早，這是一個(gè)備受爭議的話題。個(gè)人認(rèn)為，每個(gè)孩子的情況不同，不能一概而論。以下從幾個(gè)方面闡述剛滿6歲上小學(xué)的利與弊。
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ket線上課時(shí)間：我家的英語啟蒙不早不系統(tǒng),可以這樣說
我家的英語啟蒙并不早，也不系統(tǒng)。可以說，在我家參加優(yōu)媽媽網(wǎng)校學(xué)習(xí)之前，我太缺乏孩子的英語聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。我只在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候在家自學(xué)拼寫，然后斷斷續(xù)續(xù)讀一些繪本。當(dāng)時(shí)來優(yōu)媽媽檢查的時(shí)候，孩子的聽力比較差，比聽力差的是口語。那時(shí)，孩子已接近四年級(jí)，最后的測量必須從中學(xué)B開始過渡。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)我在中學(xué)教B的時(shí)候猶豫了。因?yàn)槲壹一旧隙伎催^中學(xué)教B課程中使用的牛津樹繪本，但我覺得孩子在考試中
