學(xué)ket還是新概念：會(huì)音標(biāo)有自學(xué)力的學(xué)生,會(huì)字母組合規(guī)律

誤在找班的不知所措。選擇教材學(xué)習(xí)？還是選老師學(xué)習(xí)？同一本書(shū)，不同的老師講的會(huì)有天差，迷茫的原因是不知道班與班有什么區(qū)別。有些班學(xué)前忘記后，自學(xué)能力沒(méi)有，速學(xué)能力更不能談。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，一些班級(jí)不怕停學(xué)。他們通過(guò)語(yǔ)音獲得了一些老師沒(méi)有的自學(xué)能力。單詞不需要老師教，語(yǔ)法自然是重點(diǎn)。二者結(jié)合，課文也可以不用老師教。這樣會(huì)讓學(xué)了幾年的班生聽(tīng)完課被嚇退，平時(shí)等老師喂養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)生，覺(jué)得難以適應(yīng)。好像以前學(xué)的都白學(xué)了。會(huì)音標(biāo)有自學(xué)能力的學(xué)生，會(huì)字母組合規(guī)律有快速學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，什么力量都沒(méi)有，靠死記硬背的學(xué)生的教學(xué)方法能一樣嗎？所以班學(xué)生難適合屬正常。而這是教材能否決定？沒(méi)有規(guī)定任何書(shū)籍必須學(xué)習(xí)音標(biāo)。沒(méi)有規(guī)定任何書(shū)籍必須學(xué)習(xí)字母組合規(guī)則。

教材只是一個(gè)搖子。人們常?？吹降氖潜砻娴奈锲罚举|(zhì)的是學(xué)習(xí)課文是假的，教學(xué)方法是真的，方法會(huì)課文還要花錢(qián)學(xué)習(xí)嗎？以5筆打字為例，有了寫(xiě)作輸入法，打字還要學(xué)嗎？會(huì)寫(xiě)會(huì)打字。事實(shí)上，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面也有類(lèi)似的項(xiàng)目。在發(fā)現(xiàn)細(xì)菌之前，你會(huì)說(shuō)世界上沒(méi)有細(xì)菌，那是因?yàn)槟銢](méi)有發(fā)現(xiàn)，而事實(shí)是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西并非沒(méi)有。而且想發(fā)覺(jué)也很難，知情只限于個(gè)別受益的孩子。首先，你不會(huì)問(wèn)孩子，即使問(wèn)孩子也不會(huì)說(shuō)什么。聰明的孩子不會(huì)問(wèn)。經(jīng)書(shū)不易取，否則就沒(méi)有取經(jīng)一說(shuō)。

綜上所述，學(xué)生通過(guò)提高素質(zhì)取得的好成績(jī)才是真正的贏家。贏在即輕松又好學(xué)。滿足雙減的需要，直接到雙減的目的。