成都德語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)第二外語(yǔ)只能去找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎?哪些語(yǔ)言的學(xué)習(xí)發(fā)展前景比較好呢

學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)只能去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎？哪種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)前景更好？成都哪些學(xué)校開設(shè)了第二外語(yǔ)？…

首先要明確的是，我們通稱的“第二外語(yǔ)”是除英語(yǔ)以外的其他外語(yǔ)?；诖耍瑥谋砻嫔峡?，成都還有很多學(xué)校開設(shè)了第二語(yǔ)言學(xué)科。

當(dāng)然，由于第二外語(yǔ)學(xué)校的教學(xué)涉及到一些專業(yè)問題，今天我們還邀請(qǐng)了兩位“頂尖”外語(yǔ)學(xué)校的資深教師來(lái)回答。一個(gè)是成都實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校多語(yǔ)種教研組組長(zhǎng)劉佳，另一個(gè)是成都外語(yǔ)學(xué)校小語(yǔ)種教研組組長(zhǎng)張欣欣。

大形勢(shì)

多語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是未來(lái)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)

同時(shí)也可以讓學(xué)生在綜合發(fā)展上占上風(fēng)。

成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校多語(yǔ)種教研組組長(zhǎng)劉佳表示，“在西方一些教育經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，大多數(shù)學(xué)生在中學(xué)時(shí)會(huì)接觸到兩種甚至三種外語(yǔ)。在選擇第二外語(yǔ)時(shí)，海外學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)大多是個(gè)人興趣。例如，對(duì)文學(xué)、時(shí)尚設(shè)計(jì)和航空航天技術(shù)感興趣的學(xué)生可能會(huì)選擇法語(yǔ)。對(duì)哲學(xué)、法律和工業(yè)制造方向感興趣的學(xué)生可能會(huì)選擇德語(yǔ)?！?/p>

客觀來(lái)說(shuō)，除了英語(yǔ)，大部分中國(guó)學(xué)生接觸其他外語(yǔ)的時(shí)間比較晚，在第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)的概念上略有滯后。然而，隨著全球化的發(fā)展，越來(lái)越多的其他國(guó)家的文化和產(chǎn)業(yè)進(jìn)入中國(guó)，如動(dòng)畫、電子產(chǎn)業(yè)等新事物的到來(lái)吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)其他國(guó)家語(yǔ)言的興趣。

在劉佳看來(lái)，多語(yǔ)言學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:“首先，從孩子自身的成長(zhǎng)來(lái)看，多語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的思維能力更加敏銳。由于他們學(xué)習(xí)的語(yǔ)言不同，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不同，語(yǔ)言背后的文化也不同，學(xué)生思考問題的方法和方法也不同，這對(duì)開闊學(xué)生的視野和視野大有裨益。”

其次，從未來(lái)發(fā)展的角度來(lái)看，多語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在未來(lái)就業(yè)上有一定的優(yōu)勢(shì)。以成都為例。目前，成都已有300多家財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)落戶成都。這些高科技企業(yè)基本都在與世界打交道，自然對(duì)多語(yǔ)言溝通能力的人才有很大的需求。

另外，隨著各種國(guó)家合作開放政策的頒布，進(jìn)一步推進(jìn)合作，也迫切需要“技術(shù)” 多語(yǔ)種復(fù)合型人才。在2020年的兩會(huì)上，第十三屆全國(guó)政協(xié)委員王茂虎進(jìn)一步提出了《關(guān)于建立和完善中國(guó)小語(yǔ)種翻譯人才管理體系的建議》，針對(duì)小語(yǔ)種人才培養(yǎng)不能滿足市場(chǎng)需求的問題。

在這三個(gè)因素的共同影響下，“國(guó)家政策、人才缺口、學(xué)生興趣”成為學(xué)校開設(shè)多語(yǔ)種課程的必然趨勢(shì)，多語(yǔ)種學(xué)習(xí)也將成為外語(yǔ)學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)。

在這個(gè)階段，我們?cè)賮?lái)談?wù)劯改父P(guān)心的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題：多外語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)孩子升學(xué)有什么好處？

此外，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的收獲不僅僅是表面上使用這種語(yǔ)言?！霸趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，大腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言的部分也要得到一定程度的鍛煉，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感會(huì)越來(lái)越好。”張欣欣補(bǔ)充道。

看數(shù)據(jù)

二是外語(yǔ)設(shè)置覆蓋小、初、高、高。

近20所學(xué)校在成都開學(xué)。

多語(yǔ)言學(xué)習(xí)逐漸得到越來(lái)越多家長(zhǎng)的認(rèn)可。自然，設(shè)立第二外語(yǔ)的高校越來(lái)越多。那么，成都哪些學(xué)校設(shè)立了小語(yǔ)種呢？每個(gè)學(xué)校的小語(yǔ)種科目包括哪些？出口情況如何？

對(duì)于這一點(diǎn)，我們也做了一個(gè)整理。

成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

小班教學(xué)覆蓋小語(yǔ)種的范圍很廣。

談到小語(yǔ)種，許多家長(zhǎng)首先想到的是成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，也就是大家所說(shuō)的“成外”。

成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

為什么小語(yǔ)種要先畫出來(lái)？因?yàn)樗粌H是國(guó)家外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)理事學(xué)校，也是教育部確定的四川唯一有資格走路的院校，中國(guó)只有16所。

早在2004年，學(xué)校就開設(shè)了小語(yǔ)種班。2011年開設(shè)的雙語(yǔ)課程主要包括英語(yǔ)、日語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)和英語(yǔ)四個(gè)雙語(yǔ)課程，可供學(xué)生隨意選擇。因此，成外也是四川省成立小語(yǔ)種班時(shí)間最長(zhǎng)、語(yǔ)言最全的中學(xué)之一。

自然，也有很多父母不清楚的是：在成外，娃娃可以怎樣選擇語(yǔ)言？是想選擇還是有規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)這種類型？

具體方法如下:娃娃報(bào)名時(shí)，需要先填寫語(yǔ)言，學(xué)校會(huì)根據(jù)報(bào)考語(yǔ)言的學(xué)生成績(jī)從高到低錄取。

需要注意的是，初中階段的英語(yǔ)課時(shí)比小語(yǔ)種多一點(diǎn)，高中階段的小語(yǔ)種課時(shí)比英語(yǔ)多一點(diǎn)。英語(yǔ)課本、進(jìn)度、要求和考試與年級(jí)一致。高二學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇一種語(yǔ)言作為高考外語(yǔ)，然后只學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言。

另外，成外雙語(yǔ)班并非傳統(tǒng)意義上的出國(guó)班，學(xué)生可以自主選擇參加高考或保送、推薦、出國(guó)等小語(yǔ)種。

成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

分為雙外語(yǔ)班和零起點(diǎn)班。

要有英語(yǔ)基礎(chǔ)

除成實(shí)外，成實(shí)外集團(tuán)旗下的另一所學(xué)?！啥紝?shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，也開設(shè)了小語(yǔ)種。

成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

據(jù)調(diào)查，學(xué)校還專門為具有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的小學(xué)畢業(yè)生開設(shè)了英語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)雙外語(yǔ)班，并為初中畢業(yè)生開設(shè)了高中英語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)零起點(diǎn)班。這種設(shè)定的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際復(fù)合型人才。

我們知道，學(xué)校雙語(yǔ)班的培養(yǎng)目標(biāo)是讓娃娃的英語(yǔ)達(dá)到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀的英語(yǔ)水平，德語(yǔ)初中達(dá)到歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B1(DSD一級(jí)考試)，高中達(dá)到歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B2/C1(DSD二級(jí)考試)。；高一法語(yǔ)達(dá)到歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B1水平，高三上期達(dá)到B2水平。零起點(diǎn)班學(xué)生英語(yǔ)努力達(dá)到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生的優(yōu)秀英語(yǔ)水平，德語(yǔ)達(dá)到歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B1(DSD一級(jí)考試)，法語(yǔ)達(dá)到歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B1。

這個(gè)目標(biāo)可以說(shuō)是比較高的。

成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(西區(qū))

小語(yǔ)種通常是自然分班。

成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(西區(qū))作為一所傳統(tǒng)的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，也開設(shè)了小語(yǔ)種課程。

成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(西區(qū))

然而，西區(qū)的小語(yǔ)種課程只在三年級(jí)后期開設(shè)。如果你是外國(guó)學(xué)校的學(xué)生，你可以通過(guò)中考。但需要注意的是，小語(yǔ)種的學(xué)生不是集中在一個(gè)班，而是自然分班，只有在課堂上才會(huì)集中在一起。

另外，小語(yǔ)種班要參照學(xué)生的綜合成績(jī)和一、二年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)，但不能再收費(fèi)。

據(jù)悉，學(xué)校德語(yǔ)與法語(yǔ)課程，可選擇出國(guó)或以小語(yǔ)種參加高考；日語(yǔ)主要針對(duì)有出國(guó)留學(xué)意向的學(xué)生。

四川大學(xué)附屬中學(xué)

率先將法語(yǔ)納入高中教育。

可以選擇法語(yǔ)參加高考

作為成都市第一所國(guó)際教育窗口學(xué)校，學(xué)校于2018年秋季被教育部列為11所試點(diǎn)學(xué)校，將法語(yǔ)納入高中教育。目前，法語(yǔ)課程(原法語(yǔ)拉伯雷課程)和中美高中AP課程主要設(shè)置在學(xué)校的小語(yǔ)種課程中。

四川大學(xué)附屬中學(xué)

據(jù)悉，學(xué)校 “法語(yǔ)課程”是中國(guó)教育部和法國(guó)教育部共同認(rèn)證的中法語(yǔ)言合作重點(diǎn)項(xiàng)目。2016年初，四川大學(xué)附屬中學(xué)“法語(yǔ)拉伯雷課堂”通過(guò)兩國(guó)教育部認(rèn)證成為中國(guó)十一所“法語(yǔ)課程”學(xué)校之一，也是西南地區(qū)第一所學(xué)校。

課程有哪些特點(diǎn)？我們還了解到，“法語(yǔ)課程”主要針對(duì)四川省乃至中西部地區(qū)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、對(duì)法語(yǔ)和文化有濃厚興趣或有赴法留學(xué)意向的學(xué)生開設(shè)法語(yǔ)特色課程，重點(diǎn)培養(yǎng)中法理工、管理、藝術(shù)等學(xué)生。

據(jù)了解，四川大學(xué)附屬中學(xué)法語(yǔ)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)普通高中課程的同時(shí)增加了法語(yǔ)課程，而不是像有些人想象的那樣“少學(xué)一門其他課程”。高考時(shí)，他們可以選擇用法語(yǔ)或英語(yǔ)參加考試。

值得一提的是，這些學(xué)生如果高中畢業(yè)后選擇去法國(guó)上大學(xué)，就不用專門學(xué)法語(yǔ)了，因?yàn)楫厴I(yè)后可以達(dá)到歐洲標(biāo)準(zhǔn)B2的水平，可以直接去法國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)。

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬中學(xué)

全川唯一一所設(shè)有8門小語(yǔ)種的公立學(xué)校

作為武侯區(qū)政府和北二外教育集團(tuán)共同打造的純公立學(xué)校，北二外附中是四川唯一一家擁有8門小語(yǔ)種的公立教育集團(tuán)。

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬中學(xué)

說(shuō)到小語(yǔ)種的特點(diǎn)，學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、西伯來(lái)語(yǔ)、泰語(yǔ)八門小語(yǔ)種學(xué)科。學(xué)生可以根據(jù)自己的發(fā)展規(guī)劃免費(fèi)選擇一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間自主選擇每周的小語(yǔ)種課時(shí)。

另外，除上述學(xué)校外，如成都八中、成都市武侯高中等數(shù)十所中小學(xué)也開設(shè)了小語(yǔ)種特色課程。

說(shuō)方法

這么多外語(yǔ)類型

哪一個(gè)最適合你的孩子？

最終談到一些父母關(guān)心的操作問題。

首先，什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)合適？

劉佳老師建議，在允許的情況下，父母可以讓孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)作為選修課，主要是培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣，建議從初中開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

歸根結(jié)底，劉佳表示，在小學(xué)階段有一些興趣接觸，這對(duì)拓寬孩子的視野很有幫助。但是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，建議從初中開始。在小學(xué)階段，打牢英語(yǔ)基礎(chǔ)可能對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)更有幫助，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)好的時(shí)候，可以在中學(xué)的時(shí)候騰出一定的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)。另一個(gè)原因是，在小學(xué)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的時(shí)候，父母基本上是在幫助孩子做決定。但是在初中階段，孩子有自己的思考和判斷，做出的選擇更符合自己的初衷，這樣獨(dú)立的選擇更有利于自己以后的學(xué)習(xí)。

其次，到底選擇哪種語(yǔ)言更有優(yōu)勢(shì)？

這個(gè)問題需要家長(zhǎng)綜合各種因素，和孩子商量后再選擇。比如根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、擅長(zhǎng)程度、喜歡的領(lǐng)域、未來(lái)的就業(yè)方向，選擇會(huì)更加理性。當(dāng)然，也要考慮家庭教育的需求?！坝行W(xué)生選擇德語(yǔ)是因?yàn)樗麄兊募彝ヅc德國(guó)有一定的聯(lián)系，比如考慮汽車制造專業(yè)，他們計(jì)劃將來(lái)去德國(guó)發(fā)展?！?/p>

三是許多學(xué)校都開了二外，如何選擇學(xué)校？

首先，老式穩(wěn)定的外語(yǔ)學(xué)校絕對(duì)值得考慮。畢竟，外語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境非常重要。老式外語(yǔ)學(xué)校在環(huán)境、教師和方法積累方面更有優(yōu)勢(shì)。

此外，近年來(lái)出現(xiàn)了一批非常重視外語(yǔ)的新學(xué)校。對(duì)于這些學(xué)校，如果允許，我們建議家長(zhǎng)帶孩子去學(xué)校實(shí)地考察。參觀學(xué)校是了解一所學(xué)校是否適合他們的娃娃最直觀的方式。