KET 在線
模擬測試
小程序在線模擬測試
PET 真實
考場模擬
OPFUN Talk萌課堂,專注青少在線語言啟蒙!——寰宇咨詢中心資訊網(wǎng)
上海 18761612306
同一個機構(gòu),也要看不同等級/班級的教師個人的教學熱情/水平,以及彼此的匹配程度,
~加上學生自身的起步水平、語感、努力、潛力等諸多因素都要考慮,
就結(jié)果而言,無論在哪個機構(gòu)學習,無論誰在教學,結(jié)果都會是半斤八兩。這是大概率的說法。
另一種說法,
比如一個語感比較強的學生,在選擇機構(gòu)學習的時候,對自學或者在機構(gòu)學習猶豫不決~
有兩種情況?感覺語法公式枯燥,缺乏對情景的理解和交流,不如自己學??如果遇到重視語法?語感啟蒙教學的教師,結(jié)合教學大綱,融入教師個人的語感啟蒙方式/階段,將對學生的啟蒙/成長有所幫助。
現(xiàn)實是非常膚淺的。沒有多少學生理解/同意我所說的語感啟蒙的含義和具體的學習方法/方法。他們更喜歡語法公式。這里的愛也有多重含義。缺乏外語意識但邏輯性強的學生更容易理解語法公式的邏輯,這是一個非?,F(xiàn)實的問題,學生的感覺也是正確的或符合他們自己的學習方法!問題是,這種學習最美麗的結(jié)果體現(xiàn)在考試成績上,但具體程度因人而異。最大的區(qū)別在于閱讀、聽力和敘事問題,因此這種死記硬背模式的學生可能需要猜測 ,也就是記憶中和運勢分。就是大家常說的高分低能現(xiàn)象。
網(wǎng)站導航
熱點關(guān)注