德語網上授課：歐那教育讓在線小語種學習體驗進一步升級

近年來，隨著我國國際化進程的加快，對外語培訓的需求不斷增加，教育市場規(guī)模巨大，進一步促進了語言培訓行業(yè)的發(fā)展，在線語言教育的規(guī)模也迅速增長。專注于小語種在線教育的歐那教育，選擇了真人在線直播互動教學模式。優(yōu)質的中外教學與教學相結合，大大提高了在線小語種的學習效率，在培養(yǎng)學生語言能力的同時提高了知識和情感認知能力。與錄播、大班形式的線上課程相比，歐那教育進一步提升了在線小語種的學習體驗。

真人在線互動可以提高學生的學習效率

為了進一步提線上互動學習效果，歐那重點打造情景探索課堂。也就是讓學生在場景中模仿學習語言，就像學習母語一樣。為了滿足學生在不同場景下表達和交流的實際需要，歐納教育的教研團隊參考了《歐洲語言通用框架標準》，精心提取和總結了一系列符合歐洲標準能力要求的場景主題，并根據這些場景主題，以事件邏輯為訓練順序，逐步深化了主要課程和場景實踐的教學內容，根據口語化的例句，鼓勵和引導學生在有趣實用的場景中推導出語法知識點。

同時，根據不同類型的知識點和場景主題，根據移民、留學、商務、個人愛好等不同需求，設計最合適、最有目的的培訓方法，根據學生表達能力的提高，逐步豐富培訓方法，增加開放問題的比例，對大多數(shù)學生無聊的語法概念對應于有趣實用的場景，讓學生不要孤立地學習語法點，而要運用語法點，最終達到暢所欲言的目的。

伴隨中外教學，全面培養(yǎng)學生能力

如果你想建立一個不簡單的在線德語課堂，教師是最重要的。與傳統(tǒng)的純中國教師或純外籍教師的學習和培訓不同，歐娜選擇了中外教師相結合的模式。高素質的中國教師為學生的發(fā)音和語法打下良好的基礎，然后在場景主題上與外教交流和練習英語口語，提高語言熟練度，避免理解但不理解或語法混亂的低效學習方法，全面培養(yǎng)學生的能力。

經過九個階段的層層篩選，從教師資料的審核到最終的錄用和再培訓，錄取率不到5%。經過嚴格的招聘和培訓，歐那教育打造了一支強大的教師隊伍。100%的外籍教師來自母語中國，擁有碩士或以上高等教育學位，發(fā)音地道，熟悉母語國家文化，具有國際外語教學資格證書，3年以上語言教學經驗；90%的中國教師來自名校，大部分畢業(yè)于北外和上外頂尖語言大學，歐洲標準C語法扎實，語音標準，3年以上留學或工作經驗，5年以上語言教學經驗。同時，除了專業(yè)要求外，歐那教育的中外教師還需要具備與歐那教育一致的教育理念，學習一些先進的教學方法，如理解溝通教學方法、情景教學、翻轉課堂、高頻互動教學等，并能在每一堂課上靈活運用這些教學方法。

歐那葡萄牙語學生在澳門從事行政工作Itora表白北外怪阿姨Leonor老師：“Leonor這門課給我留下了最深刻的印象。她的課每次都讓我感到非常快樂，非常有趣，經常與我們互動，她的葡萄牙語知識非常扎實，好像任何問題都不能打敗她，哈哈，簡而言之，很高興學習很多新知識，但也注意到他們沒有注意到錯誤的領域。

四種語言的自信和精干雜志主編Gemma，花了很多時間和精力，聽了上海所有能找到的葡萄牙語機構，最后選擇學習歐那葡萄牙語Henrique老師，Gemma說：每次遇到我們看起來很難理解的語法，Henrique老師會整理出一套簡單易懂的方法，然后教給我們。看完老師整理的內容，聽了老師的講解，不懂的知識點一下子就清晰了。老師特別有耐心和盡職調查。我經常問問題。有時我覺得我問的太多了，但老師沒有不耐煩。他總是一個接一個地向我解釋，直到我完全理解為止。