成都德語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)第二外語(yǔ)只能去找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎?哪些語(yǔ)言的學(xué)習(xí)發(fā)展前景比較好呢

你只能去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)嗎？哪些語(yǔ)言有更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展前景？成都哪些學(xué)校開設(shè)了第二外語(yǔ)？……

首先，我們應(yīng)該明確，我們通常所說的第二外語(yǔ)是除英語(yǔ)以外的其他外語(yǔ)?；诖耍瑥谋砻嫔峡矗啥加泻芏鄬W(xué)校開設(shè)了第二語(yǔ)言課程。

當(dāng)然，由于第二外語(yǔ)教學(xué)涉及一些專業(yè)問題，我們今天邀請(qǐng)了兩位頂尖外語(yǔ)學(xué)校的高級(jí)教師負(fù)責(zé)回答。一位是成都實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校多語(yǔ)種教研組組長(zhǎng)劉佳，另一位是成都外語(yǔ)學(xué)校小語(yǔ)種教研組組長(zhǎng)張欣欣。

大形勢(shì)

多語(yǔ)種學(xué)習(xí)不僅僅是未來外語(yǔ)學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)

它還可以讓學(xué)生在綜合發(fā)展中占據(jù)上風(fēng)

成都實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校多語(yǔ)言教學(xué)研究小組組長(zhǎng)劉佳說：在一些教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的西方國(guó)家，大多數(shù)學(xué)生在中學(xué)會(huì)接觸兩種甚至三種外語(yǔ)。在選擇第二外語(yǔ)時(shí)，海外學(xué)生主要從個(gè)人興趣出發(fā)。例如，對(duì)文學(xué)、設(shè)計(jì)時(shí)尚和航空航天技術(shù)感興趣的學(xué)生可以選擇法語(yǔ)；對(duì)哲學(xué)、法律和工業(yè)制造感興趣的學(xué)生可以選擇德語(yǔ)?！?/p>

客觀地說，除英語(yǔ)外，大多數(shù)中國(guó)學(xué)生接觸其他外語(yǔ)的時(shí)間較晚，在第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)的概念上略有滯后。然而，隨著全球化的發(fā)展，越來越多的其他文化和產(chǎn)業(yè)進(jìn)入中國(guó)，如動(dòng)畫和電子產(chǎn)業(yè)，吸引了當(dāng)前學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生對(duì)其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

劉佳認(rèn)為，多語(yǔ)種學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，從兒童自身的成長(zhǎng)來看，多語(yǔ)種學(xué)習(xí)者的思維能力更為敏銳。因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言，不同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言背后的文化，學(xué)生有不同的思維方式和方式，這對(duì)拓寬學(xué)生的視野和視野非常有益。

其次，從未來發(fā)展的角度來看，多語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在未來的就業(yè)中具有一定的優(yōu)勢(shì)。以成都為例。目前，成都300多家世界500強(qiáng)企業(yè)已在成都落戶。這些先進(jìn)的企業(yè)基本上與世界打交道，自然對(duì)具有多語(yǔ)言溝通能力的人有很大的需求。

此外，隨著國(guó)家各項(xiàng)合作開放政策的出臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)合作也迫切需要技術(shù) 多語(yǔ)種復(fù)合型人才。2020年兩會(huì)上，第十三屆全國(guó)政協(xié)委員王茂虎進(jìn)一步提出了《關(guān)于建立和完善中國(guó)小語(yǔ)種翻譯人才管理體系的建議》，針對(duì)小語(yǔ)種翻譯人才不能滿足市場(chǎng)需求的問題。

在這三大要素的共同影響下，國(guó)家政策、人才缺口、學(xué)生興趣成為學(xué)校開設(shè)多語(yǔ)種課程的必然趨勢(shì)，多語(yǔ)種學(xué)習(xí)也將成為外語(yǔ)學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)。

進(jìn)入現(xiàn)階段，讓我們來談?wù)劶议L(zhǎng)們更關(guān)心的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題:多學(xué)習(xí)外語(yǔ)對(duì)孩子上學(xué)有什么好處？

此外，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的收獲不僅僅是表面上使用這種語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中，大腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言的部分也應(yīng)該得到一定程度的鍛煉，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感會(huì)越來越好。張欣欣補(bǔ)充道。

看數(shù)據(jù)

第二外語(yǔ)設(shè)置小、初、高

成都有近20所學(xué)校

多語(yǔ)種學(xué)習(xí)逐漸得到越來越多家長(zhǎng)的認(rèn)可。當(dāng)然，有更多的學(xué)校建立第二外語(yǔ)。那么，成都哪些學(xué)校設(shè)立了小型語(yǔ)言？每所學(xué)校的小型語(yǔ)言科目是什么？出口情況如何？

對(duì)此，我們也做了一個(gè)整理。

成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

小班教學(xué)涵蓋了廣泛的小語(yǔ)種

說到小語(yǔ)種，很多家長(zhǎng)首先想到的是成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，也就是大家所說的成外。

成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

為什么要先把小語(yǔ)種畫出來？因?yàn)樗粌H是全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)的理事學(xué)校，也是教育部確定的四川省唯一一所具有推薦資格的學(xué)校。中國(guó)只有16所。

早在2004年，學(xué)校就開設(shè)了小語(yǔ)種班。2011年開設(shè)的雙語(yǔ)班主要包括英語(yǔ)、日語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)、西語(yǔ)四個(gè)雙語(yǔ)班，學(xué)生可以隨意選擇。因此，成外也是四川省語(yǔ)言課程最長(zhǎng)、最全面的中學(xué)之一。

當(dāng)然，也有很多家長(zhǎng)不知道的是：在成外，娃娃能如何選擇語(yǔ)言？要選擇還是有標(biāo)準(zhǔn)要求？

具體方法如下：娃娃在報(bào)名時(shí)，需要先填寫語(yǔ)言，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的成績(jī)，從高到低錄取。

需要注意的是，成外在初中的英語(yǔ)課時(shí)比小語(yǔ)種的課時(shí)多一點(diǎn)，高中的小語(yǔ)種的課時(shí)比英語(yǔ)的課時(shí)多一點(diǎn)。英語(yǔ)課程的教材、進(jìn)度、要求和考試與年級(jí)一致。在高中二年級(jí)，學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇一種語(yǔ)言作為高考的外語(yǔ)，然后只學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言。

另外，成以外的雙語(yǔ)班也不是傳統(tǒng)意義上的出國(guó)班，學(xué)生可以選擇參加高考或推薦、推薦、出國(guó)等。

成都實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校

分為雙外語(yǔ)班和零起點(diǎn)班

需要有英語(yǔ)基礎(chǔ)

成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校也是成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

成都實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校

據(jù)調(diào)查，學(xué)校還專門為具有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的小學(xué)畢業(yè)生開設(shè)了英語(yǔ)、德語(yǔ)/英語(yǔ)和法語(yǔ)雙外語(yǔ)班，并為初中畢業(yè)生開設(shè)了高中英語(yǔ)、德語(yǔ)/英語(yǔ)和法語(yǔ)零起點(diǎn)班。這樣設(shè)定的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際復(fù)合型人才。

我們了解到，學(xué)校雙語(yǔ)課程的培訓(xùn)目標(biāo)是使娃娃英語(yǔ)達(dá)到外語(yǔ)學(xué)校學(xué)生的優(yōu)秀英語(yǔ)水平，德語(yǔ)初中達(dá)到歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B1（DSD一級(jí)水平考試)，高中達(dá)到歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B2/C1（DSD二級(jí)考試)；高一法語(yǔ)達(dá)到歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B1級(jí)，高三上期達(dá)到B2水平。零起點(diǎn)班學(xué)生努力達(dá)到外語(yǔ)學(xué)校學(xué)生的優(yōu)秀英語(yǔ)水平，德語(yǔ)達(dá)到歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B1（DSD一級(jí)考試)，法語(yǔ)符合歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)B1水準(zhǔn)。

可以說，這個(gè)目標(biāo)也比較高。

成都實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校(西區(qū))

小語(yǔ)種通常是自然分班的

成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(西區(qū))作為一所傳統(tǒng)的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，也開設(shè)了小語(yǔ)種課程。

成都實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校(西區(qū))

然而，實(shí)外西區(qū)的小型語(yǔ)言課程只在初中第三階段開設(shè)。如果他們是外國(guó)學(xué)校的學(xué)生，他們可以通過高中入學(xué)考試。然而，應(yīng)該注意的是，小語(yǔ)種的學(xué)生不是集中在一個(gè)班級(jí)，而是自然地分為幾個(gè)班級(jí)。他們只在課堂上集中注意力。

另外，小語(yǔ)種班要參考學(xué)生的綜合成績(jī)和一年級(jí)和二年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)，但是不會(huì)再收費(fèi)。

據(jù)了解，學(xué)校德語(yǔ)和法語(yǔ)班，可以選擇出國(guó)或用小語(yǔ)種參加高考；日語(yǔ)主要針對(duì)有意出國(guó)留學(xué)的學(xué)生。

四川大學(xué)附屬中學(xué)

率先將法語(yǔ)納入高中教育

高考可以選擇法語(yǔ)

作為成都首批國(guó)際教育窗口學(xué)校之一，2018年秋，學(xué)校被教育部列為11所將法語(yǔ)納入高中教育的試點(diǎn)學(xué)校。目前，學(xué)校的小型語(yǔ)言課程主要設(shè)立了法語(yǔ)課程（原法語(yǔ)拉伯雷課程）和中美高中AP課程班。

四川大學(xué)附屬中學(xué)

據(jù)悉，學(xué)校 法語(yǔ)課程是中國(guó)教育部和法國(guó)教育部共同認(rèn)證的中法語(yǔ)言合作的重點(diǎn)項(xiàng)目。2016年初，四川大學(xué)附屬高中法語(yǔ)拉伯雷教室通過教育部認(rèn)證，成為中國(guó)11個(gè)法語(yǔ)課程項(xiàng)目之一，也是中國(guó)西南部的第一所學(xué)校。

課程的特點(diǎn)是什么？我們還了解到，法語(yǔ)課程主要針對(duì)四川省乃至中西部地區(qū)品學(xué)兼優(yōu)、對(duì)法語(yǔ)和文化有濃厚興趣或有意在法國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生開設(shè)法語(yǔ)特色課程，重點(diǎn)培養(yǎng)中法科技、管理和藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生。

據(jù)了解，四川大學(xué)附屬中學(xué)法語(yǔ)班的學(xué)生在教授普通高中課程的同時(shí)學(xué)習(xí)法語(yǔ)，而不是像一些人認(rèn)為的那樣少學(xué)其他課程。在高考期間，他們可以選擇參加法語(yǔ)或英語(yǔ)考試。

值得一提的是，高中畢業(yè)后，如果這些學(xué)生選擇在法國(guó)上大學(xué)，他們就不必學(xué)習(xí)法語(yǔ)，因?yàn)樗麄儺厴I(yè)后可以達(dá)到歐洲標(biāo)準(zhǔn)B2級(jí)，可直接進(jìn)入法國(guó)大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬中學(xué)

全川唯一一所擁有八種小語(yǔ)種的公立學(xué)校

作為武侯區(qū)政府與北二外教育集團(tuán)聯(lián)合打造的純公辦學(xué)校，北二外附中是四川唯一一個(gè)擁有八種小語(yǔ)種的公辦教育集團(tuán)。

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成都附屬中學(xué)

針對(duì)小語(yǔ)種的特點(diǎn)，學(xué)校開設(shè)了德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、西伯來語(yǔ)、泰語(yǔ)等八門小語(yǔ)種學(xué)科。學(xué)生可以根據(jù)自己的發(fā)展計(jì)劃免費(fèi)選擇一門學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間選擇每周的小語(yǔ)種學(xué)時(shí)。

除此之外，成都八中、成都武侯高中等幾十所中小學(xué)也開設(shè)了小語(yǔ)種特色課程。

說方法

這么多的外語(yǔ)類型

哪一個(gè)最適合你的孩子？

最后說幾個(gè)家長(zhǎng)關(guān)心的操作問題。

首先，什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)合適？

劉佳先生建議，如果條件允許，家長(zhǎng)可以讓孩子在小學(xué)理解第二外語(yǔ)作為選修課，通常是為了培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣，建議從初中開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

歸根結(jié)底，劉佳表示，在小學(xué)階段有一些興趣接觸，這對(duì)拓寬孩子的視線很有幫助。但是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，建議從初中開始。在小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)可能對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)更有幫助，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)是好的，所以你可以抽出一些時(shí)間和精力在中學(xué)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)。另一個(gè)原因是，在小學(xué)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)時(shí)，父母基本上是在幫助孩子做決定。然而，在初中，孩子們有自己的思考和判斷，他們的選擇遵循他們的初衷。這種獨(dú)立的選擇更有利于他們未來的學(xué)習(xí)。

第二，選擇哪種語(yǔ)言更有優(yōu)勢(shì)？

這個(gè)問題需要家長(zhǎng)在與孩子討論后選擇。例如，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、他們擅長(zhǎng)和喜歡的領(lǐng)域以及未來的就業(yè)方向，選擇會(huì)更加理性。當(dāng)然，也應(yīng)該考慮家庭教育的需要。一些學(xué)生選擇德語(yǔ)是因?yàn)樗麄兊募彝ヅc德國(guó)有一定的聯(lián)系。例如，他們考慮汽車制造專業(yè)，并計(jì)劃在未來在德國(guó)發(fā)展。

第三，很多學(xué)校都開了二外，如何選擇學(xué)校？

首先，一所穩(wěn)定的外語(yǔ)學(xué)校必須值得調(diào)查。畢竟，外語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的。老外語(yǔ)學(xué)校在環(huán)境、教師和方法積累方面具有更多優(yōu)勢(shì)。

此外，近年來，出現(xiàn)了一些非常重視外語(yǔ)的新學(xué)校。對(duì)于這些學(xué)校，如果條件允許，我們建議家長(zhǎng)帶孩子去學(xué)校。參觀學(xué)校是了解學(xué)校是否適合他們的孩子的最直觀的方式。