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上海
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ket時(shí)態(tài)語(yǔ)法：輕松駕馭KET/PET的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)
說(shuō)到英語(yǔ)語(yǔ)法，很多家長(zhǎng)都很擔(dān)心，經(jīng)常嘆氣。很多家長(zhǎng)說(shuō):孩子背單詞不少，經(jīng)?？凑n文。他們知道句子中的每一個(gè)單詞(尤其是復(fù)雜的句子)，但他們?nèi)匀粺o(wú)法理解文章所表達(dá)的意思，他們?cè)陂喿x和理解上總是出錯(cuò)。 并且因?yàn)槭苤形牡挠绊戄^深，每天說(shuō)出來(lái)寫(xiě)出來(lái)的句子也很“”Chinglish"(中式英語(yǔ))。 而且這些其實(shí)都是英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)得不好的鬼！ 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不
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ket時(shí)態(tài)語(yǔ)法：輕松駕馭KET/PET的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)
說(shuō)到英語(yǔ)語(yǔ)法，很多家長(zhǎng)都很擔(dān)心，經(jīng)常嘆氣。很多家長(zhǎng)說(shuō):孩子背單詞不少，經(jīng)?？凑n文。他們知道句子中的每一個(gè)單詞(尤其是復(fù)雜的句子)，但他們?nèi)匀粺o(wú)法理解文章所表達(dá)的意思，他們?cè)陂喿x和理解上總是出錯(cuò)。 并且因?yàn)槭苤形牡挠绊戄^深，每天說(shuō)出來(lái)寫(xiě)出來(lái)的句子也很“”Chinglish"(中式英語(yǔ))。 而且這些其實(shí)都是英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)得不好的鬼！ 在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們
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ket時(shí)態(tài)語(yǔ)法：輕松駕馭KET/PET的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)
說(shuō)到英語(yǔ)語(yǔ)法，許多家長(zhǎng)經(jīng)常感嘆。許多家長(zhǎng)說(shuō)：孩子們不會(huì)少背誦單詞，經(jīng)常閱讀課文。他們知道句子中的每一個(gè)單詞（尤其是復(fù)雜的句子），但他們?nèi)匀徊荒芾斫馕恼碌囊馑迹陂喿x理解上總是犯錯(cuò)誤。 而且因?yàn)樯钍苤形牡挠绊懀刻煺f(shuō)寫(xiě)的句子也很Chinglish(中式英語(yǔ))。 而且這其實(shí)是英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)得不好的鬼！ 在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們不會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的必要性。但是語(yǔ)
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ket時(shí)態(tài)語(yǔ)法：輕松駕馭KET/PET的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)
說(shuō)到英語(yǔ)語(yǔ)法，許多家長(zhǎng)經(jīng)常感嘆。許多家長(zhǎng)說(shuō)：孩子們不會(huì)少背誦單詞，經(jīng)常閱讀課文。他們知道句子中的每一個(gè)單詞（尤其是復(fù)雜的句子），但他們?nèi)匀徊荒芾斫馕恼碌囊馑?，在閱讀理解上總是犯錯(cuò)誤。 而且因?yàn)樯钍苤形牡挠绊?，每天說(shuō)寫(xiě)的句子也很Chinglish(中式英語(yǔ))。 而且這其實(shí)是英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)得不好的鬼！ 在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們不會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的必要性。但是語(yǔ)
