留學德語培訓：德福滿分、德語專業(yè)八級的解婷婷

德福滿分和德語八級的謝婷婷說，語言學習更多的是一種生理訓練。通過不斷的交談，面部肌肉可以形成聲音的發(fā)音記憶。從腦科學研究的角度來看，學習心態(tài)是否快樂，學習時是否感到無聊，整體狀態(tài)是否會影響學習效果。

在學習德語時，大多數(shù)中國學生可能會將語法作為一個獨立的模塊來學習，而忽略了語法與聽、說、讀、寫之間的聯(lián)系。事實上，在考試中，沒有一個單獨的模塊來測試純語法知識。它更多的是關于聽、說、讀、寫和綜合能力的調查。然而，在綜合能力調查中，使用了各種語法知識。

我在這里畫了一個小草圖，描述了我自己理想的房子。然后我會用這個模塊中學到的一些單詞和表達來描述它們，并向學生展示它們。然后我們會以這種方式向老師學習，然后畫一個簡單的圖表，然后用一些數(shù)字來表達一些簡單的圖表，比如一些方塊，然后用我們班上說的一些單詞，一些表達形式描述了一種理想的住房類型，這是一種結合實踐的方式，在與小伙伴互動的過程中也是一種多感官參與。不僅像我們以前的傳統(tǒng)課堂一樣，我們應該用我們的眼睛、耳朵和手來聽和記憶。在與小伙伴互動的過程中，我們也有眼神交流和身體交流，這會影響學習知識的效率，進而增加知識的刺激，進而增加多感官的參與，也會給這一知識點留下更深刻的印象。不僅像我們以前的傳統(tǒng)課堂一樣，我們應該用我們的眼睛、耳朵和手來聽和記憶。在與小伙伴互動的過程中，我們也有眼神交流和身體交流，這會影響學習知識的效率，進而增加知識的刺激和多感官的參與，也會對這一知識點留下更深刻的印象。

這是我的答案。這是兩個人之間的一個小互動鏈接。兩個人通過問答環(huán)節(jié)，然后我問你回答。我將在表格中填寫您回答的信息。事實上，這是一個互動鏈接。通過互動階段，我們可以真正將課堂上學到的一些詞語表達形式運用到一個生活場景中，描述我們自己的房子介紹，然后詢問對方的生活條件，輸入輸出有機結合。

因此，我們的課堂方法可能更加多樣化，然后我們就不會很無聊了。整個班的老師都在談論你的記憶，這是相對平坦的。我們的教室可能是相對三維的，我們學到的可以使用，成就感是不同的。

這是一份關于旅行的小問卷。兩個人必須討論去哪里，去哪里旅行，為什么選擇這個地方，帶什么東西，誰來買機票等等。這是兩個人在互動階段使用的一些旅行詞匯。我們將在前面的幾個模塊中學習這些，因此，這是一個更全面的培訓，事實上，這也是一種與歌德口語測試對接的方式，因為歌德的口試是兩人一組，然后去討論一件事，一起完成一個目標。”

在學習德語的過程中，如何選擇一些小技巧來完成一個難度系數(shù)很大的學習環(huán)節(jié)？謝婷婷說:我們都覺得德語發(fā)音很難入門，但是用一些英語和漢語的基礎可以在短時間內快速使用get30個德語字母的發(fā)音。

德語30個字母中，26個字母與英語相同，只有最后4個字母是德語中比較特殊的4個字母，發(fā)音時如何學習？解婷婷說，八個字母的發(fā)音和漢語一模一樣，幾乎是一樣的，比如說第一個A是阿姨的阿姨，H哈哈大笑，I發(fā)成一二三，K是卡車的卡，O中文中的哦，Q是哭，U是黑云的烏，然后上面的U叫吃魚的魚，漢語拼音也有。

有五個符合英語發(fā)音，分別是F、M、N、S帶一些這樣的A，發(fā)成英語的Apple然后把它拉長。