零基礎(chǔ)德語(yǔ)培訓(xùn)班：著手準(zhǔn)備學(xué)德語(yǔ),我做的第一件事,是了解語(yǔ)音

幾天前，我發(fā)表了一篇題為《》的文章。例如，提到了我過(guò)去學(xué)習(xí)德語(yǔ)的經(jīng)歷：

從字母認(rèn)不全到考試 85 中間只花了三個(gè)星期。

有很多朋友對(duì)這件事感到好奇，其實(shí)沒(méi)什么，當(dāng)時(shí)我每天學(xué)習(xí)十幾個(gè)小時(shí)，時(shí)間多了幾倍，速度自然也快了幾倍。

說(shuō)到這段經(jīng)歷，我想告訴你，學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)并不像你想象的那么難。如果方法到位，我們可以在短時(shí)間內(nèi)取得突破。當(dāng)然，三周沒(méi)有代表性。誰(shuí)會(huì)整天盯著一門(mén)外語(yǔ)，甚至不管吃還是睡？一般來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該花三到六個(gè)月的時(shí)間來(lái)找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)。

也許你會(huì)說(shuō)，三到六個(gè)月也很短！事實(shí)上，就像我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，我們經(jīng)常繞道而行，付出很多，但得到的很少，這也包括我自己。但現(xiàn)在回想起來(lái)，有很多地方可以走捷徑。這些捷徑有點(diǎn)秘密。如果沒(méi)有提示，就不容易找到它們。所以我想簡(jiǎn)單地回顧一下當(dāng)時(shí)的過(guò)程，希望能給學(xué)習(xí)外語(yǔ)的學(xué)生一些啟發(fā)。

開(kāi)始學(xué)習(xí)德語(yǔ)，我做的第一件事就是理解發(fā)音。我并不急和外國(guó)人說(shuō)話，但是以后復(fù)習(xí)的時(shí)候需要讀句子，我要保證自己能讀出來(lái)。我在網(wǎng)上轉(zhuǎn)了一圈，想找一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)音材料。最后選擇了德國(guó)之音電臺(tái)的專(zhuān)題節(jié)目，名稱為《Deutsch - warum nicht?》，中文的意思是學(xué)德語(yǔ)，為什么不呢？》。這種材料做得非常仔細(xì)，不僅文本音頻可以免費(fèi)下載，而且解釋的部分還有兩個(gè)版本:中文和英文。我沒(méi)有花太多時(shí)間尋找材料，我覺(jué)得很幸運(yùn)。

在聽(tīng)了幾段音頻后，我可能知道德語(yǔ)是什么感覺(jué)，我準(zhǔn)備立即進(jìn)入最重要的語(yǔ)法階段。在這個(gè)時(shí)候，我需要一本簡(jiǎn)單的語(yǔ)法書(shū)。我沒(méi)想到的是，我以前下載過(guò) 《Deutsch - warum nicht?》，每一章之后甚至都有語(yǔ)法表明，這省去了我到處找語(yǔ)法書(shū)的麻煩。

雖然我學(xué)習(xí)語(yǔ)法，但我的注意力完全集中在例句上。我把前后的規(guī)則解釋作為對(duì)例句的解釋。當(dāng)我讀完語(yǔ)法后回到課文時(shí)，我把整篇課文中的句子作為語(yǔ)法分析的訓(xùn)練。當(dāng)我遇到任何困難時(shí)，我要么查字典，要么翻語(yǔ)法。簡(jiǎn)言之，我要求自己對(duì)任何句子都給出明確的解釋。

經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，我逐漸對(duì)語(yǔ)法有了一些感性的理解，而那些復(fù)雜的換位規(guī)則似乎并不那么復(fù)雜。然而，在分析句子的過(guò)程中，一定的詞匯同時(shí)積累，因?yàn)槲覜](méi)有錯(cuò)過(guò)生詞。

但是每天觸摸那么多新的關(guān)鍵知識(shí)，怎么記住呢？這個(gè)時(shí)候要靠復(fù)習(xí)來(lái)幫忙。在三周的時(shí)間里，我大概有 90% 所有的時(shí)間都是學(xué)習(xí)語(yǔ)法，其中一半以上是用來(lái)復(fù)習(xí)的。我的復(fù)習(xí)方法很簡(jiǎn)單，就是重復(fù)以前學(xué)過(guò)的句子。當(dāng)句子越來(lái)越多的時(shí)候，我只間復(fù)習(xí)前三天的內(nèi)容。前面說(shuō)要注意發(fā)音，這個(gè)時(shí)候就發(fā)揮作用了，是否標(biāo)準(zhǔn)我不知道，但至少學(xué)過(guò)的句子我都能讀出來(lái)。當(dāng)然，這要感謝那些音頻。

在理解的前提下不斷重復(fù)，這可能是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的經(jīng)驗(yàn)。如果你不明白，你會(huì)死記硬背，不能靈活地學(xué)習(xí)和使用；如果你不重復(fù)，就不會(huì)有降水。結(jié)果是在學(xué)習(xí)的同時(shí)失去了它。

我每天睡得很少。最后，我花了兩個(gè)多星期才完全學(xué)會(huì)這套材料。雖然我的詞匯量有限，但我覺(jué)得我已經(jīng)懂德語(yǔ)了。因?yàn)槲曳浅Ｊ煜ふZ(yǔ)法規(guī)則，所以我不需要停下來(lái)分析句子的結(jié)構(gòu)。

最后，最后一步是學(xué)習(xí)教科書(shū)。我一直不敢把教科書(shū)搬出去，因?yàn)榫砗偷诙砑悠饋?lái)有1200或300頁(yè)。上次我打開(kāi)它的時(shí)候，我看到了所有我不知道的單詞。我只是感到一陣絕望。這一次，我鼓起勇氣打開(kāi)了第一課，但我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么我不能理解的！

然而，剩下的時(shí)間真的不多了。即使是用中文寫(xiě)的小說(shuō)也可能為時(shí)已晚。因此，我決定只看課文，而忽略了大部分的訓(xùn)練部分。畢竟，我現(xiàn)在最缺少的不是語(yǔ)法訓(xùn)練，而是詞匯。

大部分小說(shuō)都變成了短篇散文集，我進(jìn)步很快。我理解的部分是一次又一次。只有當(dāng)我遇到我不能當(dāng)場(chǎng)理解的單詞時(shí)，我才會(huì)停下來(lái)花點(diǎn)時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，停下來(lái)檢查生詞。因?yàn)槲夷艽笾吕斫?，我發(fā)現(xiàn)讀課文很開(kāi)心。讀完課文后，我的詞匯量不經(jīng)意間增加了。

考試前我應(yīng)該做一些真實(shí)的問(wèn)題，但也許自學(xué)考試不受歡迎。我沒(méi)有找到關(guān)于第二外語(yǔ)的所有信息。但有一件事我可以做，那就是記住不規(guī)則的動(dòng)詞表。德語(yǔ)與英語(yǔ)非常相似。也許這張桌子是唯一需要記住的東西。

真實(shí)的情況是，我提前一小時(shí)到考場(chǎng)，倒了一杯咖啡，然后第一次開(kāi)始背那張桌子。