德語(yǔ)入門(mén)班：歐洲大學(xué)為何如此注重“音樂(lè)理論?

自從德國(guó)教育體制改革，更多高校引入和國(guó)際接軌的Bachelor本科學(xué)位和Master研究生學(xué)位后，越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)生選擇去免學(xué)費(fèi)、文憑含金量高，并且安全系數(shù)高的德國(guó)來(lái)留學(xué)。雖然對(duì)于普通專(zhuān)業(yè)有明確的門(mén)檻限制，但是對(duì)于純藝術(shù)類(lèi)(聲樂(lè)，器樂(lè)，繪畫(huà)等)的學(xué)生，德國(guó)高校廣開(kāi)大門(mén)，得到了愈加增多的藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的青睞。

針對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生申請(qǐng)德國(guó)留學(xué)，需要有至少400學(xué)時(shí)的語(yǔ)言證明，申請(qǐng)德國(guó)音樂(lè)學(xué)院考試邀請(qǐng)函，參加使館的面簽，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的入學(xué)考試，方可進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)德語(yǔ)

關(guān)于德語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的建議

如果在強(qiáng)化班學(xué)習(xí)，400課時(shí)德語(yǔ)也就需要3-4個(gè)月的時(shí)間，但是這400學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很初級(jí)的水平，就我們接觸過(guò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生在學(xué)完400個(gè)課時(shí)后，甚至連發(fā)音都還不準(zhǔn)確，這種水平去德國(guó)應(yīng)付專(zhuān)業(yè)的入學(xué)考試，基本上是不可能的。針對(duì)考本科的學(xué)生建議至少在國(guó)內(nèi)拿到A2證書(shū)，學(xué)完B1階段。

德語(yǔ)授課教師介紹

德語(yǔ)教師-常老師

最受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)的教師

常老師，女，留德八年。2009年赴德國(guó)哥廷根應(yīng)用科技大學(xué)進(jìn)行碩士學(xué)習(xí)，并在此期間擔(dān)任教授助教，畢業(yè)后在斯圖加特德企工作。2018年受德國(guó)駐華大使館面試邀請(qǐng)，及因收到德國(guó)工商大會(huì)大中華區(qū)項(xiàng)目經(jīng)理工作offer而回國(guó)。

在此同時(shí)，曾在國(guó)內(nèi)和國(guó)外多次擔(dān)任過(guò)德語(yǔ)老師和家教工作，主授德語(yǔ)初級(jí)、中級(jí)和其他專(zhuān)項(xiàng)課程。講課風(fēng)格生動(dòng)有耐心，思路清晰，條理嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)結(jié)合自身豐富的留德學(xué)習(xí)、工作和生活經(jīng)驗(yàn)，注重在講課中穿插介紹德國(guó)文化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)德語(yǔ)的同時(shí)對(duì)德國(guó)各方面有一個(gè)基本的了解。

音樂(lè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和音樂(lè)理論

關(guān)于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和音樂(lè)理論的建議

音樂(lè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)是每一個(gè)有志于實(shí)現(xiàn)出國(guó)留學(xué)夢(mèng)想的音樂(lè)愛(ài)好者不可回避的門(mén)檻。它不但直接決定了德語(yǔ)測(cè)試的水平和成績(jī)，而且還間接影響著樂(lè)理考試的效果?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)德語(yǔ)基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)再好也未必敲得開(kāi)德語(yǔ)國(guó)家音樂(lè)院校的大門(mén)。而這些知識(shí)在國(guó)內(nèi)普通高?；蛘Z(yǔ)言培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，都是無(wú)法獲取的。

德文音樂(lè)理論，在德奧學(xué)派演奏中，是屬于軸心主導(dǎo)的必修課程，這門(mén)課程決定著演奏者能否準(zhǔn)確無(wú)誤地還原作品，并根據(jù)和聲的走向?qū)ψ髌贩治龊螅拍軌蛟俅卧忈尦鲲L(fēng)格準(zhǔn)確的原著經(jīng)典。

歐洲大學(xué)為何如此注重“音樂(lè)理論”？

顯而易見(jiàn)，以德國(guó)為首的歐洲音樂(lè)學(xué)院，是相當(dāng)注重學(xué)生在音樂(lè)理論知識(shí)上的能力的，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論及和聲等一無(wú)所知的話(huà)，也就等同于他們完全不可能演奏出正確的作品。

在我國(guó)的音樂(lè)學(xué)院，只是在延用著老式蘇俄體系的音樂(lè)理論教學(xué)模式，所以，德奧體系音樂(lè)理論知識(shí)對(duì)中國(guó)的音樂(lè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，完全是個(gè)陌生的領(lǐng)域。這個(gè)誤區(qū)，直接導(dǎo)致很多學(xué)生在參加歐洲國(guó)立音樂(lè)學(xué)院的入學(xué)理論考試時(shí)，經(jīng)常是以交白卷的結(jié)果而告終，哪怕是專(zhuān)業(yè)再好，也沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入到歐洲國(guó)立音樂(lè)學(xué)院讀書(shū)。因?yàn)闆](méi)有通過(guò)樂(lè)理考試而和德國(guó)音樂(lè)學(xué)院失之交臂的情況，在這些年的申請(qǐng)中也是經(jīng)常遇到的。

“德語(yǔ)音樂(lè)理論”考試，為什么這樣難以通過(guò)？

隨著申請(qǐng)德國(guó)音樂(lè)學(xué)院的國(guó)際生越來(lái)越多。院校逐漸發(fā)現(xiàn)，近些年進(jìn)入大學(xué)正式開(kāi)始學(xué)習(xí)的學(xué)生，尤其是中國(guó)學(xué)生，普遍在音樂(lè)理論課程中，表現(xiàn)出難以進(jìn)行和因?yàn)闊o(wú)法正常修畢考試而被開(kāi)除的普遍現(xiàn)象！正因如此，歐洲音樂(lè)學(xué)院才不斷地提高音樂(lè)理論考試的門(mén)檻，便于區(qū)分能力不夠的學(xué)生和優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)在時(shí)間上的不可逾越性。國(guó)內(nèi)不學(xué)，將來(lái)必定要學(xué)。

面對(duì)日益嚴(yán)苛的要求，每位來(lái)到中國(guó)講授大師課的德奧音樂(lè)大師，都會(huì)認(rèn)真叮嚀中國(guó)學(xué)生：“生活德語(yǔ)固然重要，而音樂(lè)德語(yǔ)更需要掌握，至少應(yīng)該能看得懂考題??！請(qǐng)注意！音樂(lè)理論學(xué)習(xí)不僅僅是局限于入學(xué)考試，這關(guān)系到學(xué)生考入大學(xué)后的學(xué)習(xí)乃至畢業(yè)。

在普通的德文班學(xué)習(xí)德語(yǔ)，就可以通過(guò)大學(xué)德文音樂(lè)理論入學(xué)考試嗎？

答案顯然是不能的！為什么不能呢？因?yàn)榈挛膶W(xué)習(xí)是分為兩部分的，一部分是生活日常用語(yǔ)的德文，也就是我們熟知的B1，另外一部分就是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)及德奧學(xué)派音樂(lè)理論德文解答的專(zhuān)業(yè)課程。單純的德文班，是學(xué)不到音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的，就算可以學(xué)到音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，也學(xué)不到專(zhuān)業(yè)的和聲理論知識(shí)并同時(shí)用德語(yǔ)完成出來(lái)的課程。

德語(yǔ)樂(lè)理授課教師介紹

石宇峰，自幼學(xué)習(xí)鋼琴，2009年底赴德，自2010年起就讀于富克旺根藝術(shù)大學(xué)古典鋼琴演奏專(zhuān)業(yè)，師從于Susanne Achilles，并于2016年碩士畢業(yè)。

在Susanne教授傳授的純正德奧鋼琴體系中，有對(duì)聲音要求，和聲織體，情緒傳達(dá)，和豐富的音樂(lè)學(xué)史對(duì)風(fēng)格表達(dá)帶來(lái)的影響等諸多方面的特點(diǎn)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于石老師對(duì)其他音樂(lè)種類(lèi)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望，在流行音樂(lè)、爵士音樂(lè)、電影配樂(lè)方面也進(jìn)行了同期學(xué)習(xí)。

德語(yǔ)音樂(lè)理論課程設(shè)置

?第一課-基礎(chǔ)樂(lè)理詞匯

?第二課-調(diào)式調(diào)性

?第三課-調(diào)式調(diào)性常見(jiàn)題型及練習(xí)

?第四課-和弦

?第五課-和弦常見(jiàn)題型及練習(xí)

?第六課-和弦標(biāo)記/和弦外音

?第七課-和弦標(biāo)記/和弦外音常見(jiàn)題型及練習(xí)

?第八課-終止式與四部和聲

?第九課-終止式與四部和聲常見(jiàn)題型及練習(xí)

?第十課-聽(tīng)力力常見(jiàn)題型及練習(xí)（單音/音程）

?第十一課-聽(tīng)力力常見(jiàn)題型及練習(xí)（和弦/節(jié)奏）

?第十二課-聽(tīng)力力常見(jiàn)題型及練習(xí)（單聲部/雙聲部旋律律）

?第十三課-聽(tīng)力力常見(jiàn)題型及練習(xí)（終止式/作品分析）

?第十四課-數(shù)字低音

?第十五課-數(shù)字低音常見(jiàn)題型及練習(xí)

?第十六課-功能和聲

?第十七課-功能和聲常見(jiàn)題型及練習(xí)

?第十八課-基礎(chǔ)曲式

?第十九課-基礎(chǔ)曲式練習(xí)

?第二十課-模擬題1（樂(lè)理理/聽(tīng)力）

?第二十一課-模擬題2（樂(lè)理理/聽(tīng)力）

?第二十二課-模擬題3（樂(lè)理理/聽(tīng)力）

?第二十三課-模擬題4（樂(lè)理理/聽(tīng)力）

?第二十四課-模擬題5（樂(lè)理理/聽(tīng)力）