ket備考沖刺：如何系統(tǒng)性掌握KET和PET的語法?

1.做權威檢測

建議家長每兩周對孩子進行一次權威測試，以測量孩子目前的英語學習水平。這樣，我們可以學習過程中，我們可以更加關注和填補空白。讓孩子們帶著目標學習，學習效果是明顯的。

2.做長期規(guī)劃和短期規(guī)劃

時間是孩子最寶貴的東西， 孩子們最不能計劃的是時間，所以家長和老師在這里扮演著重要的角色。我們應該引導孩子展望未來，幫助孩子制定計劃（不是安排，而是引導孩子設定目標）。

#長期規(guī)劃

例如:我們是否應該在小學之前完成考試？PET，孩子踮著腳尖，能完成考試嗎？FCE。

#短期規(guī)劃

例如:我在今年下半年(四年級)完成了考試。KET，明年這個時間(五年級)PET，下一年(六年級)完成考試FCE）。

長期和短期目標完成后，我們學習出更多的目標，我們的學習也會從淺到深。

孩子不碰任何考試就不會學習，馬上就要準備考試了PET，而且壓力很大。

盡力實現(xiàn)短期規(guī)劃

下半年要達到KET以優(yōu)秀水平為例，我需要了解我目前的詞匯量、語法知識、閱讀、聽力、口語、寫作水平的差距。

##輪核心詞

一定要計劃在50天內(nèi)背誦三輪核心單詞。除了考試。KET/PET，我們也要為PET和FCE為學習打下堅實的基礎。在這里，我們推薦一種非常有效的背單詞的方法：查漏補缺。

1自測

學習完第一輪單詞后，用黑筆快速完成第一次自測，檢測自己的掌握程度。選擇你基本掌握的單詞。接下來，用紅筆根據(jù)答案補課后自測。

2背詞階段

紅色部分的單詞反復加強背誦，黑色部分的單詞適度加強。

在復習期的第二天、第三天和第五天，分別背誦三次單詞。方法仍然是用黑筆完成，用紅筆更正。之后，紅色部分的單詞會反復強化。

3再次自測

課前自測部分在評估前完成。如果還有不熟練或不熟悉的單詞，繼續(xù)背誦。

4復習階段

在重要考試前(或以周為單位)，學生可以直接背誦紅色部分的單詞，提高復習的有效性和準確性。

#系統(tǒng)學完KET語法

語法決定了孩子是否能在口語和寫作部分正確地表達自己，語法決定了孩子是否能在閱讀和聽力中理解長而困難的句子。簡而言之，有一個語法基礎，優(yōu)秀和非凡是可能的。

所以如何系統(tǒng)地掌握KET和PET的語法呢？

了解核心語法內(nèi)容

首先要了解每一級所包含的語法內(nèi)容；然后選擇已掌握的語法和未掌握的語法，并計劃相應的學習時間。

語法系統(tǒng)學習

比較學習內(nèi)容，系統(tǒng)地學習語法。正如我們學習的一般過去時，一定要和一般現(xiàn)在相比較。

在學習語法的時候一定要讓孩子先了解這個語法的意義，才能理解這個語法的結(jié)構和用法。

當然，在這種時態(tài)下，動詞的變化也應該由孩子們牢牢掌握（例如，當前時態(tài)中動詞的三種單一形式的變化，過去時態(tài)中動詞的過去式的變化，完成式中動詞過去分詞的變化，以及當前時態(tài)中動詞分詞的變化等）。

3.在口語和寫作過程中訓練語法

在口語和寫作過程中，最能反映孩子的語法基礎知識是否扎實。在學習語法的過程中，孩子必須把知識落實到應用部分。

#快速提高閱讀能力

提高閱讀廣度

讓孩子閱讀系統(tǒng)性閱讀本，在這里推薦幾套：

培生分級閱讀

牛津樹分級閱讀

黑布林英語閱讀

迪士尼英語分級讀物

迪士尼英語分級讀物

書蟲·牛津英漢雙語讀本

2提高閱讀精度

閱讀一般考察孩子閱讀文章的主題，閱讀文章段落的大意，閱讀文章的細節(jié)。

對于每種類型的問題，我們可以進行有針對性的培訓，然后改變兒童在任何文章中使用相同方法的習慣。不同的問題類型選擇不同的閱讀技能，閱讀效率和準確性將大大提高。

##提高聽力能力

養(yǎng)成聽力習慣

你可以每天利用分散的時間，比如起床后、睡覺前、早餐前和上學路上。聽力材料可以是教科書中的聽力材料、試題的聽力材料和英語故事。

提高聽力問題的準確性

在做聽力問題之前，我們必須養(yǎng)成閱讀和聽力問題的習慣。閱讀聽力問題后，我們將了解問題調(diào)查的內(nèi)容，并了解聽力過程中的目標信息。

##提高口語能力

熟悉口語?？嫉念}型

2.記住口語常考的題目

#提高寫作能力

熟悉寫作考試的題型

可以用聽讀的方式來聽聽力，也就是聽一句，跟讀一句。這樣，不僅可以提高聽力能力，還可以提高口語能力。

掌握寫作分數(shù)

寫作的評分緯度是從內(nèi)容、詞匯語法、邏輯結(jié)構三個方面進行的，所以在平時的訓練過程中，我們也可以從內(nèi)容是否完整來判斷。

例如，電子郵件中的三個問題是否得到了完整的回答；詞匯和語法是否使用高級詞匯和語法，如if引導真實條件狀語從句等；孩子是否在邏輯結(jié)構上應用連詞、從句等。

最后，我們的建議是不要打亂孩子的學習計劃。在孩子的學習中一定要堅持：技能提升為主，順帶考試。