西班牙語培訓(xùn)機構(gòu)：如何將藝術(shù)啟蒙和審美教育充分系統(tǒng)地落實到孩子的日常生活和學(xué)習(xí)

我家丫丫現(xiàn)在才2歲多，但作為一個“文藝女中年”媽媽，我一直在努力為她營造一個充滿藝術(shù)與美的成長環(huán)境。從一歲多就走進劇場看劇不說，平日有時間也盡量帶她去各種美術(shù)館和藝術(shù)展覽打卡，帶她體驗在不同場景下的藝術(shù)美育氛圍。

自從十月底參加完上海的兒童青少年成長藝術(shù)節(jié)后，我更加深刻地認(rèn)識到了關(guān)于孩子藝術(shù)美育的重要性?；氐綇V州以后也在不停思考：如何將藝術(shù)啟蒙和審美教育充分系統(tǒng)地落實到孩子的日常生活和學(xué)習(xí)中。畢竟父母有感知領(lǐng)會是一回事，如何放手讓孩子去創(chuàng)作表達(dá)是另一回事。

雖然我自詡在文字方面還算有點敏感度，但在美術(shù)創(chuàng)意上可真是不折不扣的手殘黨和繪畫小白。但娃這個年紀(jì)又正是需要涂涂畫畫來探索和發(fā)現(xiàn)世界的過程。所以一直以來我在她的美術(shù)啟蒙上是真的很犯愁，也沒什么章法。于是非核心技術(shù)只能選擇外包了——求助專業(yè)的教育機構(gòu)人士和理念給娃進行美術(shù)啟蒙。

上個周末剛帶丫丫去位于海珠區(qū)琶洲六元素的無藝三語國際園體驗了一節(jié)多元藝術(shù)課，通過對老師課堂教學(xué)和互動的觀察也找到了點頭緒，今天就來跟大家簡單做一期心得分享。

其實跟無藝三語國際園也算有些淵源。這家0-6歲的國際學(xué)前課程和日托機構(gòu)早在2017年初創(chuàng)辦成立時就有留意到他們。比起一般的“雙語”“國際幼兒園/日托”來說，他們有兩個非常鮮明亮眼的辦學(xué)特色：一是“藝術(shù)審美（AestheticofArt)”、二是“三語教學(xué)(TrilingualEducation)”。連本身的名字都起得有點書卷氣和文藝范兒。當(dāng)時在廣州的媽媽群里，也有很多家長問我他家怎么樣，讓我有空去探探園給大家畫畫重點。

1.無藝三語國際園

他們經(jīng)常被教育業(yè)界同行或家長親切地稱為“Arti”，后知后覺的我才知道原來這個“Arti”是意大利語和法語中“藝術(shù)”的意思。園方稱之所以起這個名字，是因為藝術(shù)是整個國際園的靈魂所在，也代表了他們對幼兒審美水平和藝術(shù)思維培育的高度重視。

這點也與我接觸過的很多國際/創(chuàng)新型教育理念（如一土、道禾等）的主旨相同，在追求應(yīng)試教育及求職技巧能力的培養(yǎng)之外，意在更回歸教育的本質(zhì)：尋找并發(fā)現(xiàn)自我，讓孩子做讓他們有幸福感，開心的事情，終極目標(biāo)不是考100分和拿名企offer，而是做一個內(nèi)心充盈，滿足而自信的人。

基本信息

國際園地址：廣州4所，深圳2所

廣州園區(qū)

深圳園區(qū)

南山科苑園：深圳市南山區(qū)高新南十一道香坊萬豪廣場1樓

班級人數(shù)：實際依據(jù)不同的課程內(nèi)容而定，均為小班教學(xué)

師資情況：教師均具有本科及以上學(xué)前教育、教育管理、心理學(xué)、藝術(shù)專業(yè)等學(xué)歷，并持有CDA國際兒童發(fā)展導(dǎo)師資格認(rèn)證、蒙氏資格證、教師資格證、國家認(rèn)證保育員證。外教來自英語母語國家，中教擁有豐富的海外留學(xué)或教學(xué)經(jīng)驗。園區(qū)配有專業(yè)的校醫(yī)、保育員及營養(yǎng)師

授課語言：英語、西班牙語、中文三語教學(xué)，英語沉浸式環(huán)境

核心課程：國際日托課程（0-3歲）國際學(xué)前課程（3-6歲）課后拓展課程（1.5-12歲）

教育理念和教學(xué)法：全人教育的教育理念和發(fā)展適宜性實踐的教學(xué)法。

教學(xué)特色及設(shè)置：三語和多元文化、六大關(guān)鍵思維能力、十二項未來領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)。混齡分班，分層教學(xué)；PBL項目式教學(xué)法

培養(yǎng)目標(biāo)：旨在培養(yǎng)具有全球視野、人文與科學(xué)素養(yǎng)，通曉國際事務(wù)的世界公民與領(lǐng)導(dǎo)人才。激發(fā)每個兒童的好奇心和創(chuàng)造力，并鼓勵他們成為全球多元社會中積極擔(dān)當(dāng)、富有創(chuàng)意、關(guān)心他人的成員。

學(xué)費：實際依據(jù)不同的課程內(nèi)容而定

匹配人群：粵港澳大灣區(qū)的高知家庭

2.一個讓孩子覺得好玩、家長覺得“有用”的地方

我們當(dāng)時去的也是琶洲的六元素園區(qū)。去過六元素的朋友肯定也了解，這是一個以兒童游樂和早教為主題的綜合商業(yè)體。整整六層全都是各種各樣的兒童娛樂設(shè)施和興趣班以及學(xué)習(xí)培訓(xùn)機構(gòu)，我們周末也經(jīng)常帶娃過去溜。

無藝位于商場的二層樓，穿過大堂直接到商場靠后門的區(qū)域坐電梯就可以輕松直達(dá)無藝正門。

一早就有很多老師在門口熱情地迎接小朋友們。萬圣節(jié)的活動是以face-painting面部彩畫開始。我家娃終于得償所愿，讓老師給她畫上了一個心心念念的米老鼠臉。帶上小巫婆帽子和斗篷到課室和小朋友們一起聽英語兒歌。

無藝的全英文沉浸式環(huán)境是一進門就可以清晰感受到的，老師所有的指令和教學(xué)都是用英語進行，但看到不太熟悉環(huán)境和新來的小朋友也會和家長一起做輔助的引導(dǎo)和簡單會話教學(xué)。老師用SuperSimpleSongs萬圣節(jié)主題的英文兒歌很快就幫小朋友掌握了很多應(yīng)景的KeyWord（關(guān)鍵詞）。隨后又用舞蹈、集體游戲、討糖尋寶等活動生動有趣地幫孩子進行聽說演練和記憶強化。

這也充分讓我認(rèn)識到：平時在家給娃單純枯燥地讀繪本教單詞是片面的學(xué)習(xí)法，只有真正地把語言靈活運用到生活游戲場景中才能達(dá)到習(xí)得的目的。果真一節(jié)不到一小時的活動課下來，娃就輕松掌握了“Halloween、Witch、Ghost、尤其是TrickorTreat”這些萬圣節(jié)高頻詞匯。懂得了“Scary、Runaway”這樣的情緒表達(dá)和動詞行為。課程結(jié)束了幾個星期以后，在家還一直在念叨：要去無藝“TrickorTreat”要糖吃、要畫米老鼠。

課上我們還一起畫了五彩南瓜，小朋友們爭先恐后地用五彩顏料為自己的小南瓜穿上新衣，看到不同顏料和材質(zhì)混雜在一起，有了豐富的視覺和感官體驗。而利用南瓜這樣秋季的農(nóng)作物，又可以作為一個思維發(fā)散點，讓孩子去認(rèn)識秋天、認(rèn)識生活中的蔬菜瓜果、認(rèn)識生活中的習(xí)俗和節(jié)慶，無形中也提高了孩子對自然對社會的認(rèn)知。

在上海成長藝術(shù)節(jié)上，聽到一位分享的媽媽嘉賓說要利用“四時五感”對孩子進行美育，我還一時沒有摸到頭腦。通過這樣的藝術(shù)啟蒙游戲，就能很直觀地明白平日大人該怎么去進行引導(dǎo)，為孩子培養(yǎng)日常生活中的儀式感，學(xué)會感受自然，欣賞美。充分地與自然和美產(chǎn)生連接。

3.環(huán)球多元藝術(shù)課程初體驗

這周又去體驗了他們的藝術(shù)課。這個課程的特色在于利用多樣的內(nèi)容開發(fā)兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)意，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，從而鍛煉多元化思維，并不定期安排戶外課堂提升知識運用性。

無藝的海珠園區(qū)與戶外課堂

丫丫第一次上課還有點害羞，一開始不肯和其他小朋友一起坐在桌前上課。但老師也并沒有生硬強迫，而是等她在旁邊自己玩，充分熟悉適應(yīng)了環(huán)境以后，不停用好玩的畫具和活動吸引她注意力。

外教老師始終在用英語和小朋友們溝通，班上其他3歲多的小朋友也一點不怯場，用英文和老師自信地對答如流。不由得感嘆現(xiàn)在的孩子們后生可畏呀。

除了最開始用鉛筆畫畫，后續(xù)孩子們用到了很多其他畫具，如小滾輪，筆刷、海綿、棉簽甚至手指等。利用滾涂、點涂、筆刷蘸水彩后給自己的作品上色。

仔細(xì)觀察起來，原來平日家里的很多小材料都可以當(dāng)做畫具，完全不需要有任何思維或材料上的限制和束縛。我平時害怕把家里弄臟弄亂，只敢給她彩色蠟筆；這次看來也要給她更多發(fā)揮的空間，讓她勇于嘗試不同畫具顏料甚至紙張了。

這里再說一下，老師在上課時也十分注意孩子們的安全，鉛筆畫完以后就馬上收走，以免發(fā)生意外。而且小朋友發(fā)生了小的摩擦矛盾也很有效積極地進行解圍救場，真是非常有經(jīng)驗和技巧。我也在旁邊“偷師”了不少。

之前看多了市面上古板教條的美術(shù)啟蒙，只是刻板地讓孩子模仿涂色，按照老師的模板畫出一模一樣的流水線成品。而無藝的藝術(shù)課強調(diào)充分鼓勵孩子天性、自由發(fā)揮，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案和千篇一律的涂色和規(guī)則。誰說太陽不可以是藍(lán)色的？誰說天上只能有一個太陽？在孩子的世界里，一切都有可能。

而這也是我理解中“藝術(shù)”的真正面貌：它不是模仿和抄襲，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，孩子們在多元和鼓勵的環(huán)境中充分探索內(nèi)心，再認(rèn)識理解外面的大千世界。最終是為了他們充滿個性化的個人內(nèi)心的表達(dá)。

涂出邊界、畫得“亂七八糟”又有什么關(guān)系，那些都是大人世界的成見和刻板印象。而低齡的孩子恰恰需要一個充分自由而多元的環(huán)境，也只有在這樣的學(xué)習(xí)過程中，想象力和創(chuàng)造力的種子才能真正萌芽。

隔壁的MessyPlay感官早教課程，小一點的嬰幼兒寶寶們也在上著“漫天飛雪”的面粉課，孩子們抓抓握握好不開心。這樣的玩法場景雖然在家里阻力重重、很難發(fā)生，但也是很多早教達(dá)人和藝術(shù)啟蒙非常贊許鼓勵的游樂方式，來到無藝就都不是問題。

回到家剛好又收到雙十一買的畫本和手指顏料，小娃又激動地開始創(chuàng)作，亂抹了一臉一家又引得家里人大呼小叫。但仔細(xì)觀察丫丫，此時的她，是無比開心和充滿生命力的狀態(tài)，看來有時美術(shù)啟蒙也真需要點定力和“視而不見”呢。我就干脆找出圍裙和大塑料布，讓她開開心心玩?zhèn)€夠。

4.馬超觀感

通過幾次的接觸來看，無藝對于我們來說真是一個“寶藏學(xué)?！?，“無藝”兩個字在我心中代表了：“學(xué)無止境、藝無止境”。除了我們體驗過的藝術(shù)課程，此外還有很多硬核但又好玩的STEAM科學(xué)實踐課程、牛津拼讀、英語課，和很吸引我的西班牙語課程（在2016年去西班牙進行教育公務(wù)考察后，西語現(xiàn)在是我首推給家長的二外啟蒙語種了）。這些都屬于他們課后拓展課程的一部分，是采取3-8歲的混齡制，分層分組機型的任務(wù)式探究學(xué)習(xí)（PBL）。

還有一些戶外體能課哦

這樣的課程上下來，孩子的天性和創(chuàng)造力得到了發(fā)揮，大人的狀態(tài)也有了改善，不再那么緊繃僵持，也不再視這些藝術(shù)課為“洪水猛獸”而敬而遠(yuǎn)之了。反而和平時進劇場看劇一樣，可以也回歸到很童真本然的狀態(tài)，和孩子一起去探索發(fā)掘，并深度思考藝術(shù)美育對孩子的意義。

此外他們還有針對0-3歲孩子的國際全日托課程和3-6歲的國際學(xué)前課程，以及5-6歲兒童的幼小銜接課程。相信都可以匹配滿足如今追求高品質(zhì)教育中產(chǎn)家庭的不同需求，老師們也十分耐心有愛。

如果是在家附近有開設(shè)無藝園區(qū)的家庭，也都可以去體驗探索一番。園區(qū)的環(huán)境配色以原木色與白色為主色調(diào)，溫暖舒適、明亮安全。有適合孩子年齡的課桌椅和衛(wèi)生盥洗設(shè)施，十分便捷貼心。

海珠園區(qū)的實拍圖

園區(qū)內(nèi)仿照美式早教機構(gòu)精心設(shè)計，家具采用環(huán)保材料，邊角都做了軟海綿包邊的安全防護處理，對低齡寶寶十分友好。

深圳與廣州其他園區(qū)的環(huán)境

由無藝承辦的許欽松老師的公益活動及大賽

5.寵粉時間

說了這么多，馬超最后要給大家送上特別的福利優(yōu)惠了！

即日起，報讀無藝國際日托或國際學(xué)前課程可以獲得學(xué)費1,000元減免的優(yōu)惠。如果是報讀我們體驗過的這種藝術(shù)課等其他課后拓展課程的家庭，在園區(qū)現(xiàn)行優(yōu)惠基礎(chǔ)上額外贈送2課時。（以上兩個渠道優(yōu)惠不疊加，先報先得。）

P.S.今天二條有11.28-29在深圳上演的STEAM主題兒童劇《化學(xué)秀》的劇目信息，感興趣的可以前去選座購票~

END

一個學(xué)商科的文藝女中年

一個有點勵志的家庭婦女

育兒心路｜讀書電影｜生活旅行