小學英語課這樣上林平珠pdf

小學英語課是每個小學生都必須上的課程，英語的重要性不言而喻。然而，如何有效地開展英語教學，是一個需要認真思考和探討的問題。本文將以“小學英語課這樣上”為主題，結合林平珠老師的教學理念和經(jīng)驗，探討如何讓小學生更好地學習英語。

教學目標的設置

教學目標是指教學活動中期望達到的結果，是教育教學工作中的一個重要組成部分。在小學英語教學中，設置明確、具體的教學目標十分重要。林平珠老師認為，教學目標應該以學生為中心，關注學生的興趣、需求和現(xiàn)實情況，同時要與學科標準和課程內(nèi)容相適應。

在教學目標的設置上，林平珠老師提出了“要求簡潔、凝練、明確”的原則。教學目標應該符合學生的年齡特點和認知水平，具有可操作性和可測性，能夠激發(fā)學生學習的積極性，同時還要注意目標的難度和適應性。

教學方法的選擇

教學方法是指教師在教學過程中采用的教學手段和方式。在小學英語教學中，采用合適、有效的教學方法能夠提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。

林平珠老師提倡運用多媒體教學、情境教學、任務型教學等多種教學方法，營造輕松、愉悅的學習氛圍。同時，教師還應該關注學生的個性差異，采用差異化教學，滿足不同學生的學習需求。

教學過程的設計

教學過程是指教學活動的全過程，包括教學準備、教學實施和教學評價。在小學英語教學過程中，合理地設計教學過程，能夠使學生更好地掌握知識、培養(yǎng)能力、形成情感和價值觀念。

林平珠老師提出了“因材施教、體驗式學習、學以致用”的教學理念，倡導通過小組合作、角色扮演等方式，促進學生的自主學習和交流。同時，教師應該注重情感教育，在教學過程中培養(yǎng)學生的自信心、合作精神和創(chuàng)新能力。

課堂管理的重要性

課堂管理是指教師在教學活動中所采用的規(guī)范、引導和控制學生行為的方式。在小學英語教學中，良好的課堂管理是保證教學效果和學生健康成長的基礎。

林平珠老師提出了“以德育人、以文化大課堂引導學生”等課堂管理原則，強調(diào)教師應該注重對學生的情感引導和關懷。同時，教師還應該注意課堂秩序的維護，采用多種方式激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。

教學評價的重要作用

教學評價是指對教學過程和教學成果進行評價和總結的活動。在小學英語教學中，教學評價是了解學生學習情況、調(diào)整教學策略、促進教學發(fā)展的重要手段。

林平珠老師提倡多樣化的教學評價方式，如自我評價、小組評價、教師評價等，讓學生在評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，提高自我認知和自我調(diào)整能力。同時，教師還應該注重評價結果的反饋，及時調(diào)整教學策略，不斷提高教學效果。

小學英語教學是一個復雜而又精彩的過程，教師需要注重教學目標的設置、教學方法的選擇、教學過程的設計、課堂管理的實施和教學評價的重要作用。只有通過多方面的努力，才能讓小學生更好地掌握英語知識，培養(yǎng)英語學習的興趣和能力。