ket啟蒙教材：兩種偏向體制內(nèi)的教材——Big English和 Star

這是真的！機構(gòu)使用的教材在一定程度上代表了機構(gòu)的課程體系。但是世界上有這么多的英語教科書，而且很多教科書都沒有專業(yè)的外部分析。面對這種情況，家長們不知道從哪里開始？

而且很多家長希望一本教材能夠填補應(yīng)試教育的空白，提高對應(yīng)試教育的幫助，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。

更不用說，真的有符合家長需求的教材！今天的魚！Sir我得給你拿兩本偏向體制的教材——Big English和 Star Light。

這兩套教材被許多線上和線下機構(gòu)用作主要教材，在一定程度上滿足了家長的需求，但它們是否適合自己的孩子？我會用這篇文章來詳細介紹你。

教材注重內(nèi)容

總體上，Big English和 Star Light都是偏體制內(nèi)的教材。

讓我們看看這兩本教科書的主要內(nèi)容。讓我們先談?wù)凚ig English。

網(wǎng)上有句話說培生朗文Big English它是體制外的教材，因為它使用最先進的教材CLIL教學(xué)方法，以音樂、對話、故事等不同的方式接觸和學(xué)習(xí)英語。

但實際上是魚Sir看來這些只是表象，以課外拓展為例：

事實上，課外拓展就是用另一種方式做句型練習(xí)。雖然不構(gòu)成題海戰(zhàn)略，但還是把它放在一邊Big English作為系統(tǒng)內(nèi)的典型教材，還是可以的。

那Big English練習(xí)包括什么？事實上，問題類型與公立學(xué)校相似。它的練習(xí)側(cè)重于句型、詞匯和語法的練習(xí)。問題類型包括造句、填詞、兩個孩子的對話練習(xí)等等。

如果課堂上的題目都是上圖，那么老師的控場能力再好，課堂也會有點枯燥，當然一切都是兩面性的。

像Big English事實上，這種體制內(nèi)的教材更像是統(tǒng)一教材習(xí)題的延續(xù)，被使用Big English孩子等于提前學(xué)習(xí)初中階段的題型和知識點，與提高成績相比Wonders、Reach這些體制外教材更直觀。

再看Star light，對比Big English，事實上，它更適合應(yīng)試教育。

從內(nèi)容大綱來看，六卷《Star light》里，L1-L4包括新課標中小學(xué)英語的所有語法點和部分初中語法點；

L5、L6.開始學(xué)習(xí)初中語法的要點，如條件句、被動句和當前完成和過去。各種時態(tài)之間的比較分析是高考中最重要的考點。

除知識點外，在習(xí)題類型上也與統(tǒng)編小學(xué)英語教材高度相似。

以聽力為例：

對于這些類似上圖的問題，孩子應(yīng)該聽→圈、聽→排序、聽→畫重點。看起來很熟悉嗎？這不是應(yīng)試英語的試題嗎？

所以，知識點相似，題型相似。可以說，作為一本體制內(nèi)的課余教材，Star light能很好的反哺孩子校內(nèi)英語成績，適合走體制內(nèi)升學(xué)路線的孩子學(xué)習(xí)。

教材難度

這兩種教材在難度劃分上有很大的差距。讓我們先看看。Big English。

首先，開始，Big English它不是零基礎(chǔ)教材，但它有相同系列的零基礎(chǔ)教材Big Fun，都是培生朗文系列教材，兩者的內(nèi)容銜接可以說沒有差距。

語法和閱讀的難度。Big English語法教學(xué)的順序與統(tǒng)一編輯的順序一致。它將帶孩子們學(xué)習(xí)當前的完成時態(tài)。學(xué)習(xí)后，可能是統(tǒng)一編輯初中第二天的水平。同時，它還要求孩子具有良好的閱讀能力、較長的文章和較高的閱讀密度。

所以總的來說，Big English這套教材難度不小，但跨越穩(wěn)定。KET家長作為小學(xué)階段的目標，可以按照一年一冊的進度往下走，追求更高的家長，也可以用新的理念來銜接。

和Big English對比，Star Light算是“0.1基礎(chǔ)啟動。

它既不像Wonders、新思想也需要用簡單的啟蒙教材來鋪路；這不是從ABCD從字母表開始。一般來說，有一年左右英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子可以去這本教材。

難度相對簡單，但考慮到孩子學(xué)習(xí)這本教材的目的，家長需要注意一些問題。

學(xué)完6冊Star light，根據(jù)其課程標準，從一年級到六年級，孩子大概可以達到英語水平B1級，大概是劍少Flyer或KET的水準。

KET概念是什么？這意味著孩子的論文能力必須首先達到Pre高中入學(xué)考試水平，而且語言運用能力也不能差，能夠流利的只是一個生活話題，就像倒豆子一樣。

對于絕大多數(shù)家庭來說，如果達到這個水平，也是可以滿足的。但是如果遇到這兩種情況：

1. 兒童計劃申請一線、準一線重點初中；

2. 孩子計劃高中前出國。

那《Star light》似乎達不到標準！

核心培養(yǎng)能力

從這兩析這兩類教材的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)教材培養(yǎng)的核心能力也大不相同，簡單地說：

Big English更加注重聽說；Star light更注重語法、詞匯訓(xùn)練。

Big English課程以音樂開始，將要學(xué)的單詞放入歌曲中，這也是程介紹的一種方式，比較有特色。它不僅增強了單詞記憶，還鍛煉了聽力。

語法環(huán)節(jié)的引入，也是聽、說、讀。

最后，再加上閱讀前聽，聽與說充滿了孩子的整個學(xué)習(xí)過程。

甚至在課外拓展和課后練習(xí)這兩個板塊也有很多聽說相關(guān)的內(nèi)容。

同樣是體制內(nèi)的教材，你拿著。Star light對比一下就明白了，Big English聽說濃度高了不知多少。

在這一點上，家長們對系統(tǒng)教材的擔憂是怕孩子學(xué)一門啞巴英語，Big English還是能讓人放心的。

但是它不同于傳統(tǒng)體制內(nèi)的教材。Star light教材把詞匯放在開頭。用大空間做一個單獨的板塊來加強練習(xí)。

然后通過閱讀，結(jié)合情境，提高孩子對單詞、句型的理解。

最終配有2個Language Focus(語言聚焦)訓(xùn)練，深化詞匯、句型、語法點的拓展。

這樣的順序：

閱讀理解準備詞匯→在閱讀理解中，情境的輔助反饋詞匯、句型。

學(xué)習(xí)方法前后關(guān)聯(lián)性強，聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)相對扎實。一個詞會在不同的情況下多次出現(xiàn)，反復(fù)增強孩子的記憶力，適合有英語基礎(chǔ)和高學(xué)習(xí)目標的孩子。

文末建議

這兩本書的研究花了我半個月的時間。能讓我花這么多時間，至少說明這些教材在我心里不是雞肋。

不同于新思想，朗文SBS這類教材，培生朗文Big English和Star light不但能有效地提高孩子的成績，還能在一定程度上避免系統(tǒng)內(nèi)線英語應(yīng)用能力差的天坑。

不想讓孩子說一口啞巴英語Star light應(yīng)該是神的教材。但美中不足的是Star light自雞難度極高。Big English而偏偏聽說多一點，對語法學(xué)習(xí)也要多努力。

在考慮教材特點的同時，也要考慮學(xué)習(xí)難度。父母應(yīng)該清楚地評估孩子的水平（感到困惑的父母可以帶著孩子的學(xué)習(xí)情況來找我）。我會幫你分析哪種教科書更適合你的孩子）

畢竟，這些教科書就像系統(tǒng)中的教科書。他們使用語法和句型作為膠水，把單詞粘成句子。目前，主流機構(gòu)在使用這些教材時，也會根據(jù)自己的課程體系進行修改。因此，你看到的教科書可能不是原創(chuàng)的。修改后的教材是否適合兒童學(xué)習(xí)？

如果你擔心給孩子報什么培訓(xùn)班，可以私信我聊聊，我可以

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今天的評估到此為止，下一期再見！