ket單詞app：劍橋英語報(bào)名開始,然后就是一片哀嚎

文丨大頭獅

26日，劍橋英語注冊(cè)開始，然后是一聲嚎叫。我聽說很多家長刷了一天，更不用說注冊(cè)了。他們甚至沒有進(jìn)入注冊(cè)頁面。進(jìn)入注冊(cè)頁面并不容易。付了一天錢后，他們付不起。一些家長更換了多個(gè)瀏覽器，嘗試了多臺(tái)電腦，甚至去了網(wǎng)吧，找到了黃牛黨。對(duì)不起，最后的結(jié)果是他們根本不能報(bào)名……

心痛一分鐘。

昨天我們家長群里有個(gè)KET\PET你報(bào)名了嗎？幾個(gè)家長，幾個(gè)家長一下子爆出來，怎么可能報(bào)名？然而，在如此激烈的注冊(cè)盛況下，有些人竟然成功地為家里的三個(gè)孩子注冊(cè)并支付了費(fèi)用，嘲笑云起云落，非常冷漠和冷靜，這真是令人欽佩。

如果父母如此渴望劍橋英語，各種杯賽和奧運(yùn)會(huì)種杯賽和奧運(yùn)會(huì)都被暫停，如何證明你的英語實(shí)力？一個(gè)幼兒園的孩子，或者一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生，哦，很多學(xué)校突然把注意力轉(zhuǎn)向了KET\PET，假設(shè)你拿一個(gè)非凡，那將是許多父母崇拜的對(duì)象。

下面這個(gè)學(xué)生，雖然沒有得到非凡，但優(yōu)秀也足以笑一陣子。孩子的家長介紹了如何學(xué)習(xí)劍橋英語的全過程。

畢竟非凡（KET考試成績140-150)只是少數(shù)孩子能達(dá)到的高度，更多的孩子只需要一個(gè)Pass或挑戰(zhàn)優(yōu)秀（KET考試成績133-139)。還有一些家長只是為了一兩年后可能參加的考試未雨綢繆，積累經(jīng)驗(yàn)。

好吧，那我今天就咬著牙扔磚吸引玉。希望大家能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容，提高效率，少踩坑，盡快拿下來MSE的第一級(jí)。

01.

影響結(jié)果的關(guān)鍵因素

11月16日，孩子獲得了人生中第一個(gè)有分量的英語證書。毫無疑問，這是一次非常寶貴的經(jīng)歷，也是一個(gè)很好的開始。

持續(xù)的累積

一定強(qiáng)度的持續(xù)積累是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)。這涵蓋了從幼兒園開始的圖畫書/兒歌/動(dòng)畫片，到分級(jí)閱讀材料/橋梁書/電影，再到系統(tǒng)教材的學(xué)習(xí)，以及在線/離線外教，甚至海外游學(xué)。這些不同的學(xué)習(xí)渠道提高了兒童的聽力、口語、閱讀和寫作水平。

以我的孩子每周花在英語上的時(shí)間為例:(一周的平均時(shí)間)

課堂英語(官方牛津教材( 香港教材WTE 英語興趣班 早讀午休等。

課堂英語作業(yè)：2小時(shí)：

課外系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)(在線，新概念1):2小時(shí)中學(xué)教學(xué) 1小時(shí)外教 1小時(shí)工作

課余外教一對(duì)一(在線)Reach）：1小時(shí)

其他課余輸入(分級(jí)，橋梁書，單詞，電影等。):2小時(shí)

共13小時(shí)/周

這個(gè)不多，只有兩個(gè)英語課外輔導(dǎo)(在線新概念( 線上Reach），旁邊有三門線下 網(wǎng)上有四個(gè)英語，只有一年級(jí)。所以，我想說明的是，大多數(shù)孩子要想在一門學(xué)科上名列前茅，就必須超越普通人。所謂的捷徑是不存在的。

考慮到我的家庭是一個(gè)私人系統(tǒng)，需要考慮漢語和數(shù)學(xué)，我一直按照全面發(fā)展的理念提供課外輔導(dǎo)課程，所以目前的英語課程顯然不能再增加了。在未來的一兩年里，我們只能依靠刪除識(shí)字課程（藝術(shù)/體育、兩種藝術(shù)和兩種體育）來騰出時(shí)間來加強(qiáng)漢語和數(shù)學(xué)。

自身興趣

換句話說，興趣就是所謂的內(nèi)驅(qū)力。有了內(nèi)驅(qū)力，才能承受大量的課余投入，甚至可以享受。

我把這一點(diǎn)放在其中的一個(gè)關(guān)鍵因素是告訴你，保持孩子的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。如果孩子們真的不喜歡它，持續(xù)壓力的結(jié)果可能只會(huì)適得其反。在這個(gè)時(shí)候，最好降低一些要求，讓孩子們慢慢積累對(duì)這門課程的信心，尤其是在幼兒期和低年級(jí)的孩子。

事實(shí)上，不同的學(xué)科從根本上依賴于知識(shí)的積累和有效的學(xué)習(xí)方法。前者是一個(gè)行走的進(jìn)步，而后者是一個(gè)豹一樣的速度。主觀上沒有興趣，最多只能是一個(gè)簡單的積累，可以跟上大軍；要真正掌握，一流，必須找到自己的學(xué)習(xí)方法。

回顧孩子學(xué)習(xí)英語的歷史，我們直到中班結(jié)束才報(bào)名參加機(jī)構(gòu)課程(一周兩次，一次1.5小時(shí)，一半中學(xué)教一半外教)。一年后，我趕上了一所網(wǎng)校的一元羊毛課，于是我咬緊牙關(guān)，在大班暑假開始了網(wǎng)上的新概念一課程。

一年多過去了，孩子們沒有在跨級(jí)別課程中退縮，而是被一所在線學(xué)校的老師包圍?？梢哉f，孩子們自己對(duì)英語的興趣起著非常重要的作用。

考前準(zhǔn)備

先舉個(gè)例子，在考試中KET在那之前，我們?nèi)⒓恿艘粋€(gè)線下機(jī)構(gòu)的高端課程補(bǔ)考。不用說，結(jié)果是不能直接看的。但這段經(jīng)歷給了我一個(gè)重要的暗示，那就是，我們必須適度地提問，靈活地使用試題，特別是對(duì)年幼的孩子。由于自身認(rèn)知和年齡的限制，他們往往錯(cuò)誤地理解問題的含義，甚至對(duì)某些問題無能為力。

這里有一個(gè)學(xué)位的問題：如果你不提問，你顯然無法在標(biāo)準(zhǔn)化考試中取得理想的成績；做太多的問題犧牲了休息、體育鍛煉和其他科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。做太多的問題甚至?xí)p害孩子的創(chuàng)造力和光環(huán)。它在很小的時(shí)候就看起來毫無生氣。

所以，理想的情況是刷最少的題，得到預(yù)期的結(jié)果。而這取決于家長對(duì)孩子的能力和考試難度有更準(zhǔn)確的把握。

一般來說，已經(jīng)學(xué)習(xí)或基本完成《新概念一》或在《劍橋少兒英語》二級(jí)取得優(yōu)異成績的孩子，可以相對(duì)順利地通過考試KET考試。

02.

備考經(jīng)驗(yàn)(低配版)

寫完三個(gè)最重要的因素，我們來談?wù)剛淇嫉膬?nèi)容。之所以叫低配版，是因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是Pass，這與孩子的實(shí)力和備考的投入成正比，不敢奢望。

見縫插針背默字

詞匯是聽力/閱讀/寫作的基礎(chǔ)，必須背誦。

根據(jù)14天的攻破，孩子花了幾個(gè)星期KET我又背了一遍核心詞匯。但是如果你的目標(biāo)是高分(優(yōu)秀或者非凡)，那就不夠了。因?yàn)閷?duì)于孩子來說，一些不常用的單詞太容易背誦和忘記。

千古不變刷真題

這是必要的準(zhǔn)備。好在真題不多(青少版官方真題1、2、普通版官方真題5、6、未出版的官方真題7，每個(gè)真題都有四套試卷)。

通過真題培訓(xùn)熟悉題型，家長幫助解釋一些解決問題的思路，找出孩子相對(duì)薄弱的階段，及時(shí)做有目的的填補(bǔ)。

刷真題是能否通過考核的關(guān)鍵，也是考前自我評(píng)價(jià)最直接有效的方法。

多和外教free talk

KET口試的常規(guī)其實(shí)很簡單，但要獲得高分并不容易。通常與外教交流的孩子會(huì)更自然、更自信，能夠更冷靜地回答一些開放的問題。

比如考試前，我們準(zhǔn)備了你最喜歡的科目是什么，為什么？結(jié)果考試時(shí)，考官問:對(duì)你來說最難的科目是什么？為什么呢？孩子沒有出乎意料的困惑，只回答了前半部分的問題，后半部分的問題持續(xù)了很長時(shí)間，最后被考官忽略了bypass直接進(jìn)入下一個(gè)問題。

因此，根本原因仍然是缺乏free talk，缺乏用英語熟練溝通的能力，再加上考試時(shí)的緊張，最終成為扣分項(xiàng)目。

適度參與機(jī)構(gòu)

考試前的短跑課肯定有助于提高成績，因?yàn)槔蠋煏?huì)在課堂上教授一些回答技巧，并強(qiáng)調(diào)孩子們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。但最終是否加入該組織取決于您的期望和時(shí)間表。

之前，孩子參加了某網(wǎng)校的線上沖刺班，專題分類 解釋真正的問題。個(gè)人覺得還是挺詳細(xì)的，因?yàn)槭且粚?duì)n的網(wǎng)課，所以價(jià)格不貴，性價(jià)比也不錯(cuò)。我不會(huì)在這里提供更多具體的信息。和網(wǎng)上相比，我覺得線下課程肯定更有效率，當(dāng)然時(shí)間/精力的投入也更大。

總結(jié)

以上只是沖刺階段的努力，其實(shí)考試前一兩年的不斷積累才是決定性因素。

它包括新概念奠定的語法和寫作基礎(chǔ)，校內(nèi)外的聽力和口語培訓(xùn)，以及在漫長的學(xué)習(xí)過程中獲得的詞匯和閱讀理解能力。

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