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ket線上課時間:大童啟蒙,學(xué)習(xí)強(qiáng)度比小童大,需要他們有良好的約束力和理解力

來源:小編 編輯:小編 日期:2022-10-08 22:01:26

本文最適合英語啟蒙經(jīng)驗(yàn)的對象是:

家里有中大班到小學(xué)低年級的家庭,有特殊雞血的孩子家庭,有愿意付出超強(qiáng)執(zhí)行力的高學(xué)生家庭。

也許與北京魔術(shù)之都的一些案例相比,我們的成就還不夠。然而,這是一條普娃的成長道路,在堅持不偏科、保持興趣和專業(yè)發(fā)展的前提下,以良好的計劃向前邁進(jìn)。我希望我能給你一些啟發(fā)。

(我們半年讀的英語書大部分)

首先介紹主人翁大M的整體情況

省一級公立小學(xué)二年級沿海一級城市;

上小學(xué)之前,我在一家線下兒童英語機(jī)構(gòu)跳了兩年(一周一次,中外教師同時在大班授課),學(xué)習(xí)成績是聽力不到300個聽力單詞;閱讀26個字母反應(yīng)慢,不能閱讀;英語口語不能用英語表達(dá),只能背誦幾個簡單的課文。整體水平接近零基礎(chǔ)。

2019年1月19日,一年級寒假在家正式舉行英語啟蒙,同年6月AR檢測值GE(Grade Equivalent)為1.5,而8月去到2.3(相當(dāng)于美國二年級第三個月的中位數(shù)閱讀水平)。目前,經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí),目標(biāo)是明年4月KET打卡。

目前,m的狀態(tài)是英語閱讀書籍符合她的認(rèn)知水平。在生活中,閱讀英語書籍的興趣和漢語一樣強(qiáng)烈。他們將主動閱讀英語,通過閱讀提高英語水平和認(rèn)知能力,并找到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

大童英語啟蒙的特點(diǎn)

父母可支配的時間不多:

大班的孩子需要做識字、寫字等小工作,而家里有小學(xué)寶寶的家長更了解時間的珍貴。小學(xué)生每天完成作業(yè)后,可以擠出一個小時的擴(kuò)展時間,已經(jīng)很少見了。所以,父母一定要注重效率,注重最科學(xué)的方法。材料使用不正確,進(jìn)展不正確,幾個月后發(fā)現(xiàn)問題想要調(diào)整,學(xué)習(xí)任務(wù)壓倒性,英語進(jìn)步隨時都會被沖垮。畢竟小學(xué)階段,需要兼顧的課程不僅僅是英語這個科目。

所以,做好研究和鋪墊,保持資源銜接順暢,降低中間磨合成本,才能保證啟蒙是有效的;

良好的認(rèn)知,理解能力強(qiáng):

雖然大孩子的語言敏感度相對較弱,但仍然是一個很好的階段,大孩子的優(yōu)勢在于良好的認(rèn)知能力和較強(qiáng)的理解能力。只要方法到位,可以很快推廣;

實(shí)施童M英語啟蒙實(shí)施細(xì)節(jié)

志向

01

任何學(xué)習(xí)計劃的安排都必須利實(shí)施,都必須得到孩子們的認(rèn)可。大孩子的啟蒙,學(xué)習(xí)強(qiáng)度比孩子大,需要他們有良好的約束力和理解。只有當(dāng)她發(fā)自內(nèi)心,愿意為自己學(xué)習(xí)時,她才有勇氣面對困難,敢于戰(zhàn)勝。當(dāng)成年人忍不住批評時,我不會問我為什么要學(xué)這個。

365度的洗腦概念,我曾經(jīng)使用過,如下:

你將來會成為一個偉大的人。你可能是一名頂尖的研究人員。如果你不懂英語,你甚至不能理解外國文學(xué)。你只能依靠不夠?qū)I(yè)的人來翻譯,你可能會犯翻譯錯誤。你為什么想成為二手信息接收器?你可以自己來;

你今天讀的圖畫書和文學(xué)故事基本上都來自國外。100個譯者有100種不同的理解,你也可以有自己的理解,你應(yīng)該了解原始語言的壯麗;

出國旅游時,你會說英語,能自己解決很多事情,不再需要依賴別人;

我們國家現(xiàn)在正處于一場新的科技戰(zhàn)爭中。如果你不懂英語,你就不能認(rèn)識你的朋友。你如何為國效力,幫助我們的國家?(感謝學(xué)校有效的思想教育,M是一個內(nèi)心非常紅的人)

...

洗腦的作用是孩子在正式進(jìn)行時有正確的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。在正式學(xué)習(xí)的前半年,我也做了很多學(xué)習(xí)。市場上主流的英語啟蒙書籍,對理論的介紹和分析,以及各大網(wǎng)站英語小組的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),都是我過去深夜學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在我理解和思考之后,一旦計劃實(shí)施,它就不會中斷,并一直持續(xù)到現(xiàn)在。

在我看來,英語啟蒙的核心是遵循語言規(guī)律,參考與孩子相似的成功案例,提取核心思想,把握力度,堅持不懈。

啟蒙要點(diǎn)

02 快遞正在上升,沒有糾纏。這是由分級閱讀材料的特點(diǎn)決定的。因?yàn)樗穆菪卣?,也就是你今天看到的新單詞,即使你只記得80%,剩下的20%也會以不同的主題在后面的層次上重現(xiàn)。因此,花時間在低層次上糾結(jié)孩子是否掌握了100%的新單詞,不僅挫傷了孩子的閱讀熱情,而且單位時間利用率也不高。向前邁出一大步。

在英語啟蒙的第一階段,必須有人幫助他們前進(jìn)。原因如下:1.父母最了解孩子。當(dāng)孩子皺眉時,他的眼睛開始清空,他的父母會立即感覺到問題并及時調(diào)整;2.例如,對于漢語啟蒙,我們也閱讀圖畫書,幫助孩子閱讀和回答問題。英語閱讀是零基礎(chǔ)兒童的一個新領(lǐng)域。我們應(yīng)該有耐心陪伴他們。今天的公司是為了明天的公司。

注意聽力。英語的四個部分是閱讀、寫作和聽力。聽力和閱讀是兩大馬車,可以推動導(dǎo)出領(lǐng)域的口語和寫作。建議先閱讀一到兩個級別,以保持連續(xù)輸入。不評估材料難度的聽力輸入只是一個毫無意義的背景聲音,不能吸引孩子,也不能浪費(fèi)時間。

具體計劃

03 01

RAZ AA至D等級:

頻率:每天10本書,每周超過一個等級。每天閱讀時間在1小時以內(nèi)。聽力單獨(dú)計算。

主要輔助工具:在線字典(先查媽媽不懂的單詞)、閱讀筆、聽眾、兒童藍(lán)牙耳機(jī)

閱讀技巧:

一開始,M她不太接近英語。她不想讀英語。我不在乎。我會讀的。事實(shí)上,更好的方法是點(diǎn)擊閱讀,而不是人肉閱讀,這可以確保發(fā)音是真實(shí)的。然而,母親閱讀的優(yōu)勢在于她情緒化,能夠給孩子一種互動的感覺,并更好地控制想要分心的孩子。在啟蒙的早期階段,興趣的維持和維持是第一位的,最重要的是引入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有人建議你不必?fù)?dān)心細(xì)節(jié)。

AA對于其他單詞,盡量和孩子一起發(fā)現(xiàn)興趣,比如教數(shù)字,其實(shí)圖中會隱藏一個阿拉伯?dāng)?shù)字;教介詞On, out父母可以夸大一些動作,讓她理解這個詞;

A—D等級,幾乎每本書都會重復(fù)相同的句型。我會在閱讀時解釋句型和新單詞,最后讓后讓M用這個句型來組句和自我運(yùn)用,測試她是否掌握了句型。在這個時候,我通常會引導(dǎo)她用她以前學(xué)過的單詞來組成句子。

D等級開始的時候,我們每天調(diào)整5本書,因?yàn)槲壹尤肓薬a-c復(fù)習(xí)階段的水平。也就是說,我每天讀5本新的D級書,M自己讀AA-C其他10本書。通過緩解D等級的節(jié)奏,結(jié)合快速重復(fù)的節(jié)奏,也可以檢測M的掌握程度。

這里介紹了艾賓豪斯遺忘曲線理論。如果您覺得孩子的記憶內(nèi)容相對較弱,建議增加重復(fù)次數(shù)和周期周期頻率。在文章的結(jié)尾,建議使用艾賓豪斯遺忘曲線時鐘表,以便于家長進(jìn)行計劃和監(jiān)控。

語言不是一門需要特別有天賦的學(xué)科。重復(fù)、堅持和足夠的投資可以到達(dá)彼岸。大多數(shù)英國牛蛙也需要反復(fù)練習(xí)幾次才能成功。

聽力:注重碎片化,細(xì)水長流。

確保每天的聽力時間。M每天一起起床就開始聽,直到到達(dá)學(xué)校。同樣的學(xué)校時間表。這可以確保每天大約有一個半小時的聽力小時的聽力時間。聽力設(shè)備,我們主要使用聽眾在家里連接藍(lán)牙音頻。外出時,使用聽眾連接兒童藍(lán)牙耳機(jī)。

英語啟蒙的必要設(shè)備之一——聽者

我們的聽力處理就是讀什么,聽什么,有余力就進(jìn)入新的水平。例如,我們正在學(xué)習(xí)A級,所以在大約10天的學(xué)習(xí)周期中,我會重復(fù)播放超過80個A級音頻給M。聽到第六天左右,M整個等級已經(jīng)重復(fù)了好幾次。下一級我會直接播放,然后重復(fù)播放。

許多家長注意孩子是否能理解,經(jīng)常打擾孩子,并要求孩子表達(dá)他們所聽到的。事實(shí)上,這是一種破壞兒童學(xué)習(xí)興趣的行為。我們可以通過孩子的聽力集中、是否有表達(dá)和不理解來控制。只要孩子們愿意傾聽,專心傾聽,他們就會主動提供一些反饋,也就是說,我們選擇的材料難度適中,問題不大。

監(jiān)控方式:RAZ每個等級都有Quiz,這是一種很好的監(jiān)測方法,可以檢測孩子是否理解。那用不用?

我的建議是,兒童啟蒙, quiz、worksheet等等, 父母自己的水平就夠了,希望用,當(dāng)然好。不過大男孩還是專注于快速拉升,一是因?yàn)轭}目孩子不一定能看懂,還是要家長自己讀題說題。二是家長在旁邊陪讀,孩子是否理解,家長通過她的反應(yīng),隨意問幾句,已經(jīng)知道,不需要用產(chǎn)品來檢測。時間緊湊,要花在刀刃上。

其它輔助材料:

大貓海尼曼……這些常見的分類實(shí)際上是內(nèi)容和RAZ有些重復(fù)。每個人每天讀10本書RAZ在這個前提下,會很快通過這些書。我通常鼓勵她讀輔線書。我不會再多解釋了。

RAZ A水平開始,我加入Phonics材料。用的是《Phonics Kids》,總共有12本書,本來打算在12天內(nèi)完成。但事實(shí)上,我們花了一個月的時間完成了各種學(xué)習(xí)任務(wù)。Phonics的掃盲。

我一直想加入《Hooked on Phonics》鞏固,但由于時間緊迫,任務(wù)重量排序,無法加入。在我的小m身上,我應(yīng)該能夠填補(bǔ)這一缺陷,包括口腔肌肉發(fā)音訓(xùn)練。

02

RAZ E至G級別

頻率:E和F級每天4~5本,G每日2級。

主要輔助工具:在線字典、閱讀筆、聽眾、兒童藍(lán)牙耳機(jī)

聽力:繼續(xù)保持以前的聽力處理方法。然而,在這個階段,我們的聽力內(nèi)容更加多樣化,包括音頻,如牛津樹、蘭登和我的圖書館系列。

監(jiān)控方法:因?yàn)橐恢倍际怯H子閱讀,主要的檢測方法還是在我身上,H級之后,我加入了Quiz進(jìn)行監(jiān)控。

閱讀技巧:

從E級開始,M我開始有說英語的想法。她第一次提出要讀。讀完后,我會分解文章并分析語法。在這個階段,當(dāng)她觸摸一篇新文章時,她經(jīng)常說我聽過這篇文章。這證實(shí)了聽力材料適合她,聽力達(dá)到了推動閱讀的目的。

到了F級,她已經(jīng)讀得很流利,可以自己讀下一篇文章。當(dāng)她讀的時候,我會用點(diǎn)讀筆來糾正她錯誤的發(fā)音。

而從G級開始,由于文章不斷延長,我們變成了直接聽者邊看文章。我要拆解點(diǎn)拔。這個階段的RAZ,內(nèi)容變得很有趣。在閱讀的同時,我會為孩子們拓展許多文化和歷史內(nèi)容,如南北戰(zhàn)爭、種族歧視、殖民地形成等。由于擴(kuò)張,每本書的閱讀時間開始變長。學(xué)習(xí)語言開始增加認(rèn)知獲取。M開始感受英語閱讀的樂趣。

其它輔助材料:

F等級時,加入牛津樹,M爆發(fā)出熱情,一口氣看完了牛津樹9級,這段時間我有英語聽力。G級別,M對蘭登系列非常感興趣,也是單獨(dú)閱讀2系列;中間還配有《科一》和《國家少兒地理》部分書籍;

F加入新加坡語法書。當(dāng)我切入語法書時,我采用了很多種語法書。最后,新加坡語法更適合我們家。每天刷一節(jié)課,G等級即將結(jié)束時,刷完第一冊。而在接下來的兩個月里,繼續(xù)將第二、第三冊也穩(wěn)步刷完;

邀請了一位在線外教,每周兩次,每次半小時,和M討論問題,日常交流,讓她學(xué)習(xí)有一個導(dǎo)出的方法。

(這是新加坡語法)

大約在八月中旬,H等級完成后,M的AR值去到了2.3。

H等級結(jié)束后,我的學(xué)習(xí)方法仍然以閱讀為主線,但增加了不同的方向。根據(jù)我不負(fù)責(zé)任的樣本,當(dāng)AR值達(dá)到3,閱讀水平大致在RAZ K時,KET你可以試試。因此,我開始轉(zhuǎn)向考試框架,利用考試要求來規(guī)范我們的學(xué)習(xí),處理短板問題。因此,我參加了口語練習(xí)、單詞聽寫等環(huán)節(jié),并設(shè)定了考試目標(biāo)。

在同時考慮其他項目的前提下,經(jīng)過半年的努力,普娃M可以從英語接近零基礎(chǔ)變成普娃MAR值2.3、同時爭取一年的劍指啟蒙KET,我覺得效果很滿意。

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