新概念英語為什么不學(xué)音標

新概念英語是廣受歡迎的英語學(xué)習(xí)教材之一，但是它相較于其他英語教材卻沒有強調(diào)學(xué)習(xí)音標的必要性，那么為什么新概念英語不學(xué)音標呢？這是值得我們深入探討的問題。

歷史淵源

新概念英語是由英國劍橋大學(xué)出版社編寫的教材，其誕生于上世紀50年代。當時英語教育普及，學(xué)生們普遍需要學(xué)習(xí)英語，于是劍橋大學(xué)出版社推出了這套教材。那個年代，學(xué)習(xí)音標普及度還不如現(xiàn)在，同時新概念英語書中的注音符號確實能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語發(fā)音，因此新概念英語在出版之初就采用了注音符號，而未采用音標。

此外，新概念英語在出版之初就是面向中國學(xué)生的，而音標在中國并不是普及的教育體系，因此在當時并不需要學(xué)習(xí)音標。

教育理念

新概念英語的教育理念是將英語學(xué)習(xí)分為聽、說、讀、寫四個方面，強調(diào)從聽說入手，逐步提高學(xué)生的語言能力。

在這一教育理念下，注音符號可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語發(fā)音，同時也可以在初學(xué)階段幫助學(xué)生更好地閱讀和理解英語文章。此時，學(xué)習(xí)音標并不是必要的，因為注音符號已經(jīng)足夠幫助學(xué)生掌握發(fā)音。

實際應(yīng)用

新概念英語的初學(xué)者階段是重視聽說，而非閱讀和寫作的。對于初學(xué)者來說，掌握音標并不能幫助他們更好地聽說英語，反而會浪費時間和精力。因此，對初學(xué)者來說，注音符號可以起到更好的輔助作用。

當學(xué)生掌握了一定的聽說能力后，他們將會自然而然地掌握一些常見單詞和語句的發(fā)音，這時候再學(xué)習(xí)音標也不遲。在英語學(xué)習(xí)的過程中，音標可以幫助學(xué)生更準確地發(fā)音和理解英文單詞，加強學(xué)生對于英語發(fā)音的認識和掌握，同時也能夠幫助學(xué)生在自學(xué)時更好地理解和記憶單詞和語法。

不同學(xué)習(xí)方式

除了教育理念和實際應(yīng)用之外，新概念英語推崇的是以教材為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，而非以音標為主的學(xué)習(xí)方式。在新概念英語中，學(xué)生不僅可以通過課文、聽力材料等多種方式來學(xué)習(xí)英語，還可以通過配套的練習(xí)冊、詞匯表等方式進行復(fù)習(xí)和鞏固。

相較于單純地學(xué)習(xí)音標，這種學(xué)習(xí)方式更加實際且生動。學(xué)生能夠通過不同的方式、不同的材料來學(xué)習(xí)英語，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，同時也能夠幫助學(xué)生更好地掌握語言，提高學(xué)習(xí)效率。

新概念英語之所以不強調(diào)學(xué)習(xí)音標，是因為其教育理念、實際應(yīng)用及不同的學(xué)習(xí)方式所決定的。在初學(xué)者階段，掌握注音符號可以更好地輔助學(xué)生聽說英語，而掌握音標則并不能幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。隨著學(xué)生聽說能力的提高，他們自然也會掌握更多的英語發(fā)音，這時候再學(xué)習(xí)音標也不遲。