法語培訓：上海愛法語培訓中心好嗎?

愛法與高校的法語教學體系不同，在愛法中我們每天都要面對各種各樣的學生，具有多樣性的特點。具體來說，這種多元化特征主要體現(xiàn)在三個方面：學習人群多樣，學習對象具有不同的年齡、不同的職業(yè)和學術背景；學習目的和需求多樣化，包括法國留學、瑞士留學、魁北克移民、大學生研究生入學考試、職業(yè)發(fā)展需求、對學習的普遍興趣等；法語基礎是多元化的，有零基礎，基礎一般分為好基礎。如何提高和優(yōu)化法語教學效果？ 上海愛法語培訓中心好嗎？

從概念上看，傳統(tǒng)的法語教學研究大多集中在教師的教學上，認為只要教師掌握有效的教學方法，組織課堂活動，教學就會成功。但事實與實踐證明，并沒有放之四海而皆準的方法。不能用同樣的教學計劃和教材來幫助不同的學生實現(xiàn)學習目標。所以，我認為，教師的教與學生的學相輔相成的合作，才能使歐風的法語教學真正有效。

首先，教學方法需要量身定制。

在新班開始的時候，法語老師首先要了解什么？我們應該知道我們的切入點在哪里，比如從詞匯教學還是口語教學開始，是考慮全面復習還是從點到面有針對性的復習。只有正確掌握每個學生的法語學習狀況和需求，我們的切入點才能準確，特別是VIP學生。切入點是有效的，那么相應的教學方法也應該是有效和合適的。我們有傳統(tǒng)教學方法的翻譯方法，重視口語教學的直接方法，以及視聽方法的廣泛選擇。應該如何選擇？事實上，只要我們根據學生和教學環(huán)境的具體情況，利用每個家庭的優(yōu)勢，創(chuàng)造一種兼收并蓄、適合學生的方法，我們就可以將法語教學實踐推向一個新的高度，高質量的教學效果是不言而喻的。

第二，教學計劃要合理、清晰。

在適當的教育理念和教學切入點之后，我們必須科學、清晰地管理我們的教學節(jié)奏和課程內容。簡而言之，就是根據學生的具體情況和教學大綱，我們要知道今天的內容是什么，節(jié)奏是如何安排和管理的。假如教學節(jié)奏混亂，就會導致學生在一天結束時不知道自己在學什么，影響到老師的后續(xù)教學。所以合理有序的教學節(jié)奏可以幫助學生更清楚地了解自己的學習情況。例如，我們的一些學生對法國文化和法語感興趣?；谶@種情況，我們可以在課堂上加強文化教學元素，如看法語短片、聽法語歌曲等。再舉一個例子，一些基礎階段的學生在發(fā)音方面比較薄弱，老師可以在課堂上多做一些糾音工作。

第三，教材要適應性和個性化。

目前我們采用的教材是你好法語，從法語基礎到高級常規(guī)班。可是TCF/TEF考試沖刺課程和很多VIP例如，課程Cela面簽指導，考研二外法語指導等，具有很強的獨特性和目的性。如何準備這些課程的教材？教材在教與學的合作中起著至關重要的作用，教學方法要適度匹配，教學節(jié)奏要合理清晰。我們可以制定具體的計劃和計劃，創(chuàng)造一種方法，將各種雜亂無章的知識納入一個框架或系統(tǒng)，為學生創(chuàng)造一個清晰的學習框架。此外，我們還可以做出難度合理、結構合理的練習，引導學生檢查不足，填補空白，提高聽、說、讀、寫能力。

從多方面的教學經驗來看，上海愛法語培訓中心好嗎？我認為沒有必要回答這個問題。更重要的是如何教好學生，如何讓學生的法語學得更好！