ket口語話題：新版KET口語考試怎么改?

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新版KET如何改變口試？

雖然2020年新版口試仍由兩個階段組成，總時間維持在8-10分鐘。但是從調查的方式到方向都有升級：

Part 1:介紹階段的形式沒有變化，但調查更注重語言的互動和交流。

Part 2.任務合作是一種新的口試方式，側重于比較、描述和觀點表達，將考生的語言運用能力全面提升到準確性和流利性兩個層面。

KET口試Part 1

雖然第一部分的變化很小，但可以看出，調查的方向進一步傾向于語言技能。候選人僅僅做一些被動的客觀信息描述是不夠的。他們需要圍繞主題進行互動表達。例如，從上圖中考官的一系列問題中可以看出，包括圍繞客觀數據的單向問題，以及考生在獨立思考后需要主動描述的擴展問題。

-Now, B，please tell me what you like doing at home.

這不是一個簡單的答案。最好不僅要有事實，還要描述原因。在準備這類問題時，教師可能希望圍繞幾個主要主題使用思維導圖將每個主題劃分為不同的問題/討論方向，然后讓學生在每個方向上進行問答訓練，最后讓學生向每個方向解釋。

KET口試Part 2

任務合作的第二部分是KET全新的口試題型，我們一起來看看：

那么老師如何訓練和引導學生備考這種口試題呢？以上圖試題為例:考生如何討論自己喜歡和不喜歡的假期類型？

首先，老師可以在黑板上列出假期的類型，或者指導學生一個接一個地列出假期；然后引導或引導學生列出一些描述假期的褒貶形容詞， 下面給出一些修飾詞示例：

讓學生2-3人/組進行簡短的對話，例如：

-Do you like camping holidays?

-No, they’re boring.

-Do you like holidays in the mountains.

-Yes, they’re exciting but expensive. 給學生一兩分鐘時間，然后換個伙伴，重復這個任務；然后擴大對話的長度，例如：

-Holidays are fun;

-I went camping with my family last year.

-It was brilliant.

還可以鼓勵學生向伴侶提問，例如：

-What about you?

-What do you think?

-Do you like camping too?

第二級調查是核心素養(yǎng)中的合作與溝通能力。那么，如何引導學生發(fā)展合作與溝通技能呢？建議教師可以從以下幾個角度來考慮：

1）話論轉換(turn-taking)有哪些技巧？

2)如何禮貌地打斷對方？

3)如何準確理解對方的問題并回答？

4)如何在合伙人誤解自己的問題時互相幫助？

以上只是考慮問題的角度，因此教師應該引導學生準備相應的語言工具，如句型、語言等，以達到目的。

總之，新版KET一般來說，口試問題已經升級。除了調查語言知識外，他們還進一步注重語言技能，并將核心素養(yǎng)融入其中。因此，教師在指導學生準備考試時，不能局限于簡單的機械語言訓練。最好在日常教學中積累這些方法！

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