ket考試寫作：劍橋五級(jí)考試KET閱讀考點(diǎn):海報(bào):學(xué)校健康與衛(wèi)生制作海報(bào)幫助

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劍橋五級(jí)考試KET閱讀考點(diǎn)：

海報(bào):學(xué)校健康與健康

制作海報(bào)，幫助學(xué)生保持清潔和健康。

Poster: School Health and Hygiene

Create a poster to help your classmates stay clean andhealthy.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生將在學(xué)校制作包含健康和健康建議的海報(bào)進(jìn)行展示。

教育資源

第11課有大量良好衛(wèi)生習(xí)慣的副本(每一張紙)、單詞閃卡主題3、半張海報(bào)紙板、(每個(gè)學(xué)生一張)、藝術(shù)用品

引導(dǎo)課程

發(fā)燒時(shí)，你應(yīng)該呆在家里。Youshould stay home when you have a fever.

飯后你應(yīng)該刷牙。Youshould brush your teeth after meals.

演示項(xiàng)目

?和班級(jí)閱讀內(nèi)容。說明學(xué)生在學(xué)校制作相關(guān)健康和健康建議的海報(bào)。

看海報(bào)。哪一個(gè)與健康有關(guān)？哪一個(gè)與健康有關(guān)？

Which one is about health? Which one is about hygiene?

?閱讀說明。在黑板上寫健康health與衛(wèi)生hygiene。問：

關(guān)于清潔，還有哪一項(xiàng)？(衛(wèi)生)

Which one is more about being clean? (Hygiene.)

生病的時(shí)候，關(guān)于康復(fù)，還有哪一項(xiàng)？(健康。

Which one is more about getting well when you’re sick?(Health.)

?為了對(duì)海報(bào)進(jìn)行分類，學(xué)生。

答：健康、健康hygiene, health

※在每一張海報(bào)中發(fā)現(xiàn)并糾正一個(gè)錯(cuò)誤。

使學(xué)生思考

?說：每張海報(bào)上的一個(gè)詞都是錯(cuò)的。你能找到嗎？

One word in each poster is wrong. Can you find it?

讓學(xué)生和他們的伙伴一起工作，大聲朗讀對(duì)方的海報(bào)，并試圖找出錯(cuò)誤。

?當(dāng)伴侶發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)劃掉錯(cuò)誤的單詞，寫出正確的單詞。

答案改成后，不應(yīng)該改成

Answers change before to after, change shouldn’t to should

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

?讓學(xué)生思考為什么原來的建議不正確。即使你在使用浴室前洗手，你仍然需要洗手來清除細(xì)菌。

在你的學(xué)校為健康和健康寫建議。

管理班級(jí)

?學(xué)生可以成雙完成項(xiàng)目，同意健康建議和健康意見。

?或者，把班級(jí)分成健康組和健康組，讓他們頭腦風(fēng)暴。讓學(xué)生從小組列表中選擇建議，然后成雙或獨(dú)立地繼續(xù)他們的海報(bào)。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

?讓學(xué)生看示范海報(bào)。

左邊的海報(bào)，哪有建議？(在頂端。

In the left poster, where is the advice? (At the top.)

(在底端)

Where is the frequency? (At the bottom.)

建議的第二張海報(bào)有什么不同？(通過問答)

How is the advice on the second poster different? (It’s inthe form of a question and answer.)

告訴學(xué)生他們可以用任何方式表達(dá)建議。

3制作每條建議的海報(bào)。

(1)與學(xué)生一起閱讀示例。為了規(guī)劃空間，讓他們先用鉛筆在海報(bào)上寫建議。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

?對(duì)混合學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生進(jìn)行分組。讓他們選擇一張他們想向全班展示的海報(bào)。

整合學(xué)習(xí)風(fēng)格

?視覺：學(xué)生指出并描述建議。

?讀寫：學(xué)生大聲閱讀建議。

?聽覺/運(yùn)動(dòng)感覺：學(xué)生表演短片，展示如何將建議付諸行動(dòng)。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)

?展示所有的海報(bào)，并允許學(xué)生四處看看同學(xué)的工作。

?問：什么樣的建議對(duì)你最有幫助？為了我們班？我們應(yīng)該做什么工作？

Which advice is the most helpful for you? For our class? Whichones do we need to work on？

主題3

為什么我會(huì)生病？Whydo I get sick?

(1)細(xì)菌是如何在學(xué)校傳播的？你應(yīng)該做些什么來保持健康？

How do germs spread at school? What should you do to staywell?

?在課堂上閱讀和討論。細(xì)菌會(huì)通過不潔的手、干咳和打噴嚏傳播，所以你應(yīng)該養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，保持良好的生活習(xí)慣。

(2)良好的衛(wèi)生習(xí)慣如何幫助你保持健康？

How can good hygiene help you stay healthy?

?閱讀問題并回顧你的想法。衛(wèi)生不僅要保持清潔，還要避免細(xì)菌進(jìn)入體內(nèi)。引出一些衛(wèi)生習(xí)慣的例子，讓學(xué)生解釋如何避免細(xì)菌。