日語課堂：如何利用課堂時(shí)間記住日語單詞?

為什么背單詞這么難？為什么這么痛苦？不是記憶力差，而是方法不對(duì)！總是聽學(xué)生說背單詞就像和記憶賽跑，總是贏不了。慢慢背單詞，背單詞，忘記單詞，忘記單詞。想想看，你什么時(shí)候能更快地記住單詞？你記得哪些單詞特別好？當(dāng)然，這是一個(gè)看得多、用得多的詞。我記得又快又牢！

但是高中生學(xué)習(xí)科目多，時(shí)間有限，課后很難擠出大量的時(shí)間背誦單詞。到底該怎么辦？

在這里，小川和大家分享如何利用課堂時(shí)間記住日語單詞。你不需要花很多額外的時(shí)間。你可以用正確的方法在課堂上牢牢記住單詞。

讓我們一起學(xué)習(xí)吧~

01

思考使用單詞表非常重要

高中日語課程的學(xué)習(xí)順序一般是這樣的確學(xué)習(xí)目標(biāo)→老師帶單詞→老師挑出關(guān)鍵詞來解釋→老師提煉了語法點(diǎn)→結(jié)合單詞和語法，對(duì)語篇進(jìn)行精細(xì)解釋→語篇后訓(xùn)練→工作→作業(yè)講解。

他們都坐在同一間教室里，同一位老師。每個(gè)人都在學(xué)習(xí)。為什么有些學(xué)生成績(jī)好，有些學(xué)生成績(jī)差？有些學(xué)生記單詞，有些學(xué)生記不住單詞？

事實(shí)上，如果你想取得好成績(jī)，記住更多單詞的秘訣就是改變你的思維，在課堂上記住單詞。不同的思維方式會(huì)吸收不同程度的知識(shí)。

技巧是:邊讀邊推斷這門課的主要內(nèi)容，比如看「砂漠」「緑化」「川」等等，推斷是與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容。當(dāng)老師解釋這篇文章時(shí)，仍然會(huì)對(duì)這些詞有印象。

02

巧用語法，擴(kuò)展單詞

當(dāng)老師在課堂上精細(xì)地理解語法點(diǎn)時(shí)，事實(shí)上，學(xué)生們已經(jīng)閱讀了至少三次。閱讀單詞表一次，解釋關(guān)鍵詞一次。當(dāng)老師說語法時(shí)，例出現(xiàn)一次。你是否突然發(fā)現(xiàn)你有很多機(jī)會(huì)熟悉新學(xué)到的單詞？

當(dāng)教師在課堂上對(duì)語法進(jìn)行細(xì)化時(shí)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)擴(kuò)展單詞的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以鞏固單詞記憶效果，使單詞記憶更加全面和可靠~

用單詞表中的單詞造句，不僅能快速掌握語法點(diǎn)，還能擴(kuò)展單詞。

例如，日語開始學(xué)習(xí)語法「…は…です」，可以用各種單詞造句。例子：私人は學(xué)生です。母は運(yùn)転手です。父は會(huì)社員です。兄は秘書です。姉は経理です。

03

精讀語篇，鞏固單詞

不僅是書中的大文本，而且對(duì)話和聽力的原文也可以作為學(xué)習(xí)語法和單詞的語言方式。當(dāng)教師精細(xì)地理解文本時(shí)，它將涉及到他們以前學(xué)到的語法和單詞。

每次聽完后，回顧一下你不懂的單詞。這是他們自己的知識(shí)弱點(diǎn)，通過每次練習(xí)的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)，最后用最少的時(shí)間記住更多的單詞。找到自己的弱點(diǎn)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵。

抄寫和訓(xùn)練可以使記憶更加牢固。抄寫的主角是大腦，抄寫的動(dòng)作只是為了加深身體對(duì)單詞的印象，幫助新手更深入地掌握假名的寫作方法。想想當(dāng)你盲目地看著紅寶書上第一次見面的單詞時(shí)，是否再讀一遍就和沒見過一樣。這時(shí)不妨靜下心來寫兩遍，就會(huì)覺得我們好像在哪兒見過，你還記得嗎？”（會(huì)ったことありますね?），如果能寫三遍，扎心，老鐵に刺された、友よ?。?，如果你還記不住，那就寫四遍。...也許有神奇的事情發(fā)生哦！

小川說，在一個(gè)單元的課程中，從快速閱讀單詞到工作解釋，新單詞的數(shù)量大約是6-10次。只要學(xué)生學(xué)習(xí)了這三個(gè)技巧，他們就可以大大提高在課堂上記住單詞的效率，并在有限的時(shí)間內(nèi)記住更多的單詞。