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上海 18761612306
近年來(lái),我相信很多學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)劍橋英語(yǔ)并不陌生,劍橋英語(yǔ)已經(jīng)成為許多孩子在小學(xué)提高英語(yǔ)的有效途徑——你可以通過(guò)劍橋英語(yǔ)獲得相應(yīng)的資格證書(shū)。它是合理、穩(wěn)定和權(quán)威的。該證書(shū)在世界各地得到認(rèn)可,用于各種用途,如入學(xué)、考試水平和就業(yè)。這是一個(gè)終身有效的英語(yǔ)能力證書(shū)。
-劍橋英語(yǔ)非常重視孩子閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)說(shuō)的綜合能力發(fā)展,可以很好地診斷孩子各個(gè)部位的能力,更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。如何學(xué)習(xí)?從哪里開(kāi)始?
而且每個(gè)級(jí)別的要求都不一樣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),準(zhǔn)備考試是不一樣的。KET/PET,有幾個(gè)困難:
其實(shí),無(wú)論英語(yǔ)學(xué)習(xí)是什么樣的詞匯,詞匯都是萬(wàn)試之源。大多數(shù)孩子不喜歡背單詞,也不太會(huì)背單詞,但這是我們備考的重中之重!KET要求孩子掌握的詞匯量約為1600字,幾乎是初中生的水平,PET則是3200詞。但是我們面對(duì)一份試卷,出現(xiàn)的詞匯卻是,KET約300-400詞,PET大約500-600個(gè)單詞,孩子應(yīng)該如何更有把握地使用積累的詞匯?
閱讀
KET/PET閱讀空間接近中考水平,閱讀選擇體裁日益豐富,K/P閱讀主題復(fù)雜,需要良好的邏輯判斷、詞匯理解和生活常識(shí)基礎(chǔ)。許多孩子根本看不懂這篇文章。他們很少用英語(yǔ)閱讀,而且閱讀量很低。他們接觸的英語(yǔ)文本主要來(lái)自文本,僅憑直覺(jué),準(zhǔn)確率很低。
寫(xiě)作
一般來(lái)說(shuō),學(xué)校小學(xué)的日常寫(xiě)作要求大多在5句左右,課本文本學(xué)習(xí)中使用的句型和單詞很難達(dá)到KET基本要求 KET寫(xiě)作要求,必須寫(xiě)35-45字的作文,而寫(xiě)作要求 PET考試作文有兩篇,其中一篇是100字的大作文,對(duì)語(yǔ)法詞匯和思維邏輯要求很高。
聽(tīng)力
KET/PET兒童的聽(tīng)力要求不僅要保持對(duì)整體意義的理解,而且要學(xué)會(huì)快速捕捉細(xì)節(jié),快速記憶。聽(tīng)力內(nèi)容速度快,詞匯量大,干擾項(xiàng)目多,每個(gè)選擇都可能被錯(cuò)誤地陷入陷阱,所以沒(méi)有良好的英語(yǔ)聽(tīng)力習(xí)慣,孩子們很難跟上正常速度。
口語(yǔ)
英語(yǔ)作為一種非母語(yǔ),在傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,父母和孩子有時(shí)會(huì)忽視口語(yǔ)訓(xùn)練,孩子沒(méi)有建立完美的英語(yǔ)思維,在沒(méi)有英語(yǔ)的環(huán)境中,口語(yǔ)訓(xùn)練已經(jīng)成為聽(tīng)力和閱讀,這種口語(yǔ)練習(xí)效率低下。
以上,不難看出詞 這個(gè)詞出現(xiàn)了很多次,可以看出詞匯的重要性,用科學(xué)的方式背單詞,而不是背單詞的坎
①擺脫生硬、平面的記憶方法,生動(dòng)地觸摸新詞匯,同步產(chǎn)生立體記憶的詞匯、音、義;
②孩子要清楚地了解自己的詞匯量,才能有針對(duì)性地提高,把時(shí)間放在不足的部分,不做無(wú)用的工作。
③根據(jù)題目對(duì)要掌握的詞匯進(jìn)行分類(lèi)歸納,便于學(xué)習(xí)和整理;
④聽(tīng)寫(xiě)/拼寫(xiě)/拼寫(xiě),三管齊下,提高詞匯量。
對(duì)劍橋英語(yǔ)綜合語(yǔ)言能力要求較高的學(xué)習(xí)是基于語(yǔ)言氛圍和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,而不是【死記硬背】【做題】就能取得成績(jī)。我們應(yīng)該靈活學(xué)習(xí)和使用!
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