ket一聽力：劍橋少兒英語一年半學(xué)一級太慢了

事情是這樣的：

一個朋友給正在上三年級的孩子報了ket課程，發(fā)現(xiàn)單詞量特別大，整本書密密麻麻。

因為她是知道我的孩子也在這個機(jī)構(gòu)學(xué)英語，所以給孩子換機(jī)構(gòu)的時候，重點考慮了這家。可以說，報這個機(jī)構(gòu)，有一半是因為我。

所以看著孩子學(xué)習(xí)上的壓力，就來和我聊聊。

那個英語書怎么那么多單詞?。棵苊苈槁榈?，看著都嚇人！

我茫然。

你家孩子的英語書也是這樣嗎？

還好吧！我家孩子學(xué)的是劍橋國際少兒英語，是要背單詞，不過還好。

我家孩子學(xué)的是ket，單詞好——多??！

哦，課程不一樣，內(nèi)容也不一樣了吧。我不了解ket啊。對了，你們?yōu)槭裁磮髃et呢？

我們不是從×××機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)過來的嗎？測試的時候，×級分?jǐn)?shù)挺高，升一級分?jǐn)?shù)就差一點兒。我考慮以后，覺得還是讓孩子跳一跳的好，就報了ket。

這件事給我留下了深刻的印象，所以就稍微了解研究了一下。

先看看教材。

不看不要緊，一看嚇一跳。別說三年級孩子，就是讓我（大學(xué)英語六級過關(guān)了）看，都覺得頭大。

原來這個教材，被南京外國語中學(xué)選作中學(xué)生的英語教材。

南外是一所什么樣的中學(xué)？頂尖的牛校??！那里的學(xué)生個個都是牛蛙，也不過是從中學(xué)開始學(xué)。

看來，三年級學(xué)這套教材，還是早了點兒。

從朋友的反應(yīng)來看，她家孩子剛開始學(xué)，就感受到了一種不輕松，壓力山大。

以我對我家孩子這些年的英語學(xué)習(xí)來判斷，我覺得我家孩子三年級還是不能學(xué)這套教材的。

再看看什么是ket考試。

什么是英語入門考試（KET）？

劍橋大學(xué)英語五級水平考試（MSE）系列考核從初級到高級的普通英語技能。KET是該系列的第一級，其水平相當(dāng)于歐洲委員會制定的歐洲語言教學(xué)大綱的A2級水平。

五級證書考試(MSE)共分為五個級別:

第一級，入門水平:英語入門考試(key English Test, 縮略為KET);

第二級，初級水平:初級英語考試(Preliminary English Test，縮略為PET);

第三級，獨立水平:第一英語證書考試(First Certificate in English，縮略為FCE);

第四級，流利運用:高級英語證書考試(Certificate in Advanced English，縮略為CAE);

第五級，熟練運用:熟練英語證書考試(Certificate of Proficiency in English， 縮略為CPE)。

作為中級語言能力水平的證明，F(xiàn)CE在歐洲被廣泛用來作為非英語國家留學(xué)生申請入學(xué)時語言能力的證明。

KET可為希望參加劍橋二級英語考試（PET）其他劍橋ESOL考試的考生打下堅實基礎(chǔ)。KET同時也是劍橋商務(wù)英語證書（BEC）考試的預(yù)備級考試。

為什么要考KET？

-國家認(rèn)可、終生有效的英語能力證書

-高質(zhì)量的國際英語考試

-系統(tǒng)提高英語聽、說、讀、寫四會能力的最佳方式

-是進(jìn)入更高水平考試的最佳途徑（可作為普通英語的初級考試以及BEC考試的預(yù)備級）

考試內(nèi)容

KET包括閱讀與寫作、聽力、口語三部分內(nèi)容，其中閱讀與寫作部分占總分的50%，聽力、口試各占25%。

閱讀與寫作（試卷1）時間：1小時10分鐘

閱讀-考生要在閱讀短篇文章（其中包括通知），大眾文章的基礎(chǔ)上理解文章大意并能提取細(xì)節(jié)信息。

寫作-考生需完成三項任務(wù)：文章填空，完成表格，寫一個便條。

聽力（試卷2）時間：約25分鐘

考生在聽短篇通告、稍長的對話及獨白等錄音材料的基礎(chǔ)上提取事實性信息。

口試（試卷3）時間：8-10分鐘

口試考核考生用英語談話及交流的能力。形式為兩名考生同時進(jìn)行。考生與一位考官交談；考生之間利用提示提出和回答問題。

KET考試成績分四個級別：

優(yōu)秀（Pass with Merit），合格（Pass），接近合格（Narrow Fail），不合格（Fail）?？荚嚪?jǐn)?shù)是三部分試卷分?jǐn)?shù)的總和。

（以上灰色字體來自網(wǎng)絡(luò)）

整體來說（牛蛙除外），還是建議穩(wěn)扎穩(wěn)打，前面的（比如我們學(xué)的是“劍橋國際少兒英語”，這套書的1—4冊是打基礎(chǔ)）學(xué)好，單詞量要夠，聽說讀寫要全面發(fā)展，然后再看孩子適不適合學(xué)這個，早學(xué)還是晚學(xué)。

一般情況下，建議初中學(xué)這套教材。

寫文章的時候，我又到網(wǎng)上隨便搜了搜，看到很多家長的討論帖。

不少都說到三四年級上ket，考ket的。

有的說5年級就該考pet了。照這個計劃表，劍橋少兒英語一年半學(xué)一級太慢了。

這件事給我提了個醒兒。

一、選班之前，功課要做足。

我覺得，在選班級之前，應(yīng)該想辦法了解一下班級的情況，比如師資和教材。

那這個ket教材來說。如果之前我朋友看了，會不會再慎重考慮一下呢？如果讓孩子看看，是不是更能判斷出適合不適合呢？

像教材這種學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)上到處都能找到，之前看一看比較好。

參考一下我之前寫的，孩子升級的考慮。

《家長提前規(guī)劃，孩子才能少走彎路》

《決定升級以后，準(zhǔn)備一關(guān)關(guān)開始打怪》

二、全面、正確地衡量孩子的能力和水平。

不要隨波逐流。

不要因為別人說好，就輕易做決定。

不要因為別人報什么班，也給自己孩子報。

比如我在網(wǎng)上搜的家長討論帖。

有的家長給孩子的計劃，是小學(xué)畢業(yè)就要拿到××證書，然后憑借這個進(jìn)好中學(xué)。

有的家長一副急不可耐的樣子，說這樣不行，太慢了，那樣不行，怎么怎么。

問題是：你的規(guī)劃，有沒有建立在了解孩子的前提下？

如果了解孩子，那么家長的規(guī)劃，對孩子是如虎添翼。

如果并不夠了解，那么你的超英趕美十年大計，對孩子可能會是打擊，甚至是災(zāi)難。

遺憾的是，其實有不少家長對自己的孩子了解是不夠的，孩子擅長什么樣的學(xué)習(xí)方式，喜歡什么樣的主題，學(xué)習(xí)能力如何，這些問題的關(guān)鍵，并不夠了解。

就好比，家長給孩子買課外閱讀書目（包括中文和英文），有時候選擇的，要么是孩子不喜歡的，要么是孩子讀不了的。

三、欲速則不達(dá)，寧可慢一點兒穩(wěn)扎穩(wěn)打。

我設(shè)想了一下，如果孩子的能力暫時還達(dá)不到某個課程和教材，但是強(qiáng)行跟著上，可能會是什么樣。

一種可能是：家長為了減輕孩子的壓力，就降低要求。

沒關(guān)系，這個課是挺難的，媽媽不給你壓力不逼你，你跟著上吧，能學(xué)多少學(xué)多少，學(xué)一點兒就比不學(xué)的強(qiáng)。

那么孩子可能的確由于學(xué)力不足，跟著順，但學(xué)到的知識比較少。

也可能明明孩子稍微使把勁兒就可以的，但因為你給了他“尚方寶劍”，他就悠著來了。

這種不盡全力的習(xí)慣，如果養(yǎng)成了，大大不利于以后的學(xué)習(xí)。

另一種可能是：家長不管孩子的情況，按照自己想的，逼著孩子學(xué)。

但是由于孩子學(xué)力不夠，再拼命也跟不上，這時候就很容易對自己產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知：我學(xué)不會、我不行。

如果家長再不理解孩子，總是用暴力手段壓迫孩子學(xué)習(xí)，孩子就對學(xué)習(xí)更沒有興趣，甚至厭學(xué)。

所以，寧可慢一點兒穩(wěn)扎穩(wěn)打。

四、跳一跳當(dāng)然可以，但程度要合理。

記得我前兩天寫的那篇文章《全班都“啊”！我告訴學(xué)生：語文一單元本周學(xué)完要測驗了，開學(xué)已經(jīng)2周，過完1/10了》嗎？

學(xué)習(xí)很容易產(chǎn)生錯覺，把聽過了、見過了、學(xué)過了，當(dāng)成是我學(xué)會了。

你往深一層繼續(xù)學(xué)習(xí)，所有的教學(xué)，都默認(rèn)一個前提，那就是：前面的教材，你都切實掌握了。

前面所學(xué)的都掌握了嗎？100%掌握了，還是90%掌握了？

假如你并沒有100%掌握，那么在高一級的學(xué)習(xí)中，遇到和這個點相關(guān)的新知識，你可能學(xué)起來又都要打個折扣。這樣的折扣多了，你的知識網(wǎng)，就處處是大窟窿，以后想補(bǔ)都沒法補(bǔ)。

比如最簡單的例子：

學(xué)人、八、入這三個字的時候，你就區(qū)分不清。那么，后面學(xué)的生字越來越多，每遇到含有這部分的字，你都可能寫不準(zhǔn)確。

7+3=10，你沒記牢，后面學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用湊十法的時候，你就也可能算錯。甚至以后學(xué)70+30，700+300…你都可能算錯。

這真不是危言聳聽。

有時候家長所以為的跳一跳，對孩子來說，卻可能是天塹和鴻溝。

小結(jié)：

一、選班之前，功課要做足。

二、全面、正確衡量孩子的能力和水平。

三、欲速則不達(dá)，寧可慢一點兒穩(wěn)扎穩(wěn)打。

四、跳一跳的程度要合理，不然可能會起反作用。