南京法語(yǔ)：支教是心中夢(mèng)想 也是一頁(yè)答卷

在溫暖的春風(fēng)中，2023年全國(guó)人大即將召開(kāi)。

把翻譯作為橋梁 打開(kāi)文都的窗口

文學(xué)使我們與世界相連，譯者就像“春蠶吐絲”一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地吃進(jìn)別人的文學(xué)，然后慢慢地吐出來(lái)。

從小就喜歡自然和閱讀。當(dāng)我還是學(xué)生的時(shí)候，我有一種強(qiáng)烈的表達(dá)自己的欲望。我覺(jué)得這個(gè)世界太美好了，我在想如何從我的眼睛或心里呈現(xiàn)這個(gè)世界。

我一直認(rèn)為翻譯其實(shí)是一種作家，只是沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的作家那么純粹。我自己也寫(xiě)過(guò)一些隨筆和書(shū)評(píng)的作品。很多時(shí)候，閱讀和創(chuàng)作，或者翻譯和創(chuàng)作，其實(shí)是結(jié)合在一起的，所以沒(méi)有辦法區(qū)分對(duì)方。

出版社讓我翻譯《小王子》的時(shí)候，可以算是自得其樂(lè)。因?yàn)槲艺娴暮芟矚g這本書(shū)，所以我花了很多時(shí)間打磨它。它的語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，但是在翻譯的過(guò)程中，很難翻譯出閱讀時(shí)的情感和快樂(lè)。

它是翻譯的難點(diǎn)，但卻是語(yǔ)言文字工作的精妙之處。

我有很多書(shū)，家里能放書(shū)柜的地方都有書(shū)柜，比如客臥、陽(yáng)臺(tái)、閣樓、過(guò)道...其中一個(gè)書(shū)柜里全是關(guān)于杜拉斯的書(shū)，這是一個(gè)討論了20多年，一直在研究的作家。另一個(gè)書(shū)柜里放著自己寫(xiě)的書(shū)、翻譯的書(shū)、編輯的雜志和參與寫(xiě)作的雜志，意思是有點(diǎn)自珍，好像是這么多年的記錄，沒(méi)有浪費(fèi)。

書(shū)房一角

從2018年到現(xiàn)在的五年里，我翻譯出版了很多書(shū)，比如《兩性:女性學(xué)論集》、《作家的北美》、《貓語(yǔ)者》、《新童話》、《幸福的命運(yùn)》等。我還和法國(guó)翻譯馬霆一起把費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國(guó)》翻譯成了法國(guó)。此外，我還寫(xiě)了《一種文學(xué)生活》和《瑪格麗特·杜拉斯:寫(xiě)作的秘密房間》。

《鄉(xiāng)土中國(guó)》于2021年7月在法國(guó)東方語(yǔ)言文化學(xué)院出版社出版

用照片記錄 做明城墻的守護(hù)者

這是她的作品

我們可以看到城市的發(fā)展和文化的傳承。

從2012年開(kāi)始，我把自己的專業(yè)和這種特殊的緣分結(jié)合起來(lái)，用照片記錄了城墻的故事。在我眼里，明城墻就像一張答卷，上面寫(xiě)著城市化發(fā)展的字眼。城墻下的市民和他們的節(jié)奏生活似乎只控制著平凡日子里的油、鹽、醬、醋，但都代表著一個(gè)時(shí)代的印記。

2018年，年輕人在雪后的明城墻上拍婚紗照。

2018年，劉興銘在午朝門(mén)前

按照“文化遺產(chǎn)保護(hù)從我做起，文化遺產(chǎn)保護(hù)成果大家分享”的理念要求，我?guī)ьI(lǐng)大學(xué)生走在城墻上，想著把這種文化傳媒傳遞給更多的人，讓明城墻的文化不斷延續(xù)。

帶領(lǐng)大學(xué)生一起走過(guò)城墻

在我的構(gòu)圖中，城墻博物館位于畫(huà)面的中心，前景是明城墻，背景是一排排的城市高層建筑。它們出現(xiàn)在同一個(gè)框架中，感受著沉重的歷史積淀和獨(dú)特的人文魅力。

支教是心中的夢(mèng)想 還有一頁(yè)答卷

@陳騰飛 2022年南大政府管理學(xué)院研究生

教書(shū)是追夢(mèng)的過(guò)程，也是人生的磨練，更像是一種“赴約”。

當(dāng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)離開(kāi)時(shí)，孩子們不愿意放棄我的衣服。我覺(jué)得一個(gè)暑假太短了，以后一定要參加一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)孩子的影響會(huì)更大。

在貴州平壩教學(xué)時(shí)，與孩子們掰手腕

用一年的時(shí)間做一件難忘的事。

由于教師短缺，教學(xué)團(tuán)體中的每個(gè)人都有很多工作。當(dāng)時(shí)我不僅要教四個(gè)班的思想政治，還要做其中一個(gè)班的班主任?？梢哉f(shuō)，這是“6晚11”的一年。

在周末或節(jié)假日，我與支教團(tuán)成員一起走了很長(zhǎng)一段路，到了孩子們的家里， 因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)，每個(gè)家庭至少需要一天的時(shí)間。過(guò)了一段時(shí)間，這些努力慢慢開(kāi)始體現(xiàn)在成績(jī)上。令人欣慰的是，原來(lái)排名倒數(shù)的班級(jí)已經(jīng)連續(xù)七次獲得年級(jí)第一名。

參觀支教期間

要是問(wèn)我什么是青春？我認(rèn)為有一種青春叫做支教。

總是有人說(shuō)支教老師就像一束光，照亮了鄉(xiāng)下孩子前進(jìn)的道路，但是又何嘗不是照亮了他們夢(mèng)想的道路。

教學(xué)時(shí)與班同學(xué)合照。

一人，一個(gè)故事

一種愛(ài)，一種感覺(jué)

雖然每個(gè)人都有不同的期望。

但毫無(wú)疑問(wèn)，這是

她們都在用自己的真情實(shí)感。

在自己的職業(yè)生涯中堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間 崗位上

贊

文案：劉清凝

執(zhí)行主編：周心誠(chéng)

主編：楊洋