ket時(shí)態(tài)語(yǔ)法：如何選擇適合孩子的語(yǔ)法知識(shí)講解?

無(wú)聊的語(yǔ)法學(xué)習(xí)讓很多孩子在KET/PET備考中害怕英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

特別是對(duì)準(zhǔn)備考試的孩子來(lái)說(shuō)，“做題”是一個(gè)不可或缺的過(guò)程，這是檢驗(yàn)孩子是否掌握語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)最直觀的方法。

但是“做題”也需要掌握正確的方法才能取得顯著的效果。如何有趣有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)法？如何找到孩子能理解的語(yǔ)法知識(shí)解釋？如何選擇適合孩子的語(yǔ)法練習(xí)？

1. 結(jié)合情境，使語(yǔ)法變得簡(jiǎn)單。

很多孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候很容易死記硬背，這也是為什么孩子總覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)法“難”的原因。任何母語(yǔ)教育都不會(huì)讓孩子直接背誦句法結(jié)構(gòu)，而是在情境中教授語(yǔ)法。家長(zhǎng)朋友也可以模擬日常生活的場(chǎng)景，從中引出語(yǔ)法知識(shí)，幫助孩子更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)法。

與小孩進(jìn)行情景對(duì)話

能在日常聊天中有意識(shí)地穿插一些語(yǔ)法訓(xùn)練。比如時(shí)態(tài)，就可以創(chuàng)造一個(gè)要利用時(shí)態(tài)的場(chǎng)景，讓孩子們討論他們昨天做了什么，周末打算做什么等等。能和孩子一起回答問(wèn)題：What did you do yesterday afternoon? What are you planning to do this weekend?

鼓勵(lì)孩子寫英文日記

鼓勵(lì)孩子寫下自己每天都在做什么，比如參加學(xué)校和家庭的旅行活動(dòng)，或者用自己的想象力寫故事，簡(jiǎn)單三五句就可以了，甚至可以自己畫畫。通過(guò)寫作來(lái)表達(dá)發(fā)生在你身上的故事，可以幫助孩子潛移默化地訓(xùn)練語(yǔ)法知識(shí)。

寫完后可以鼓勵(lì)孩子從頭到尾看一遍，檢查有沒有語(yǔ)法問(wèn)題，幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，減少以后犯錯(cuò)的概率。

2. 把游戲結(jié)合起來(lái)，讓語(yǔ)法變得有趣

很多孩子遇到語(yǔ)法就覺得無(wú)聊，尤其是小學(xué)低年級(jí)的孩子。他們的抽象認(rèn)知能力不強(qiáng)，注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。這時(shí)，設(shè)計(jì)一些游戲來(lái)練習(xí)句子結(jié)構(gòu)可以更好地吸引孩子的注意力。

比如現(xiàn)在想訓(xùn)練第三人稱單數(shù)的時(shí)候，如圖，家長(zhǎng)可以給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)表格，和孩子一起填寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么，然后造句。沒有必要考慮句子是否合乎邏輯。越夸張，孩子越有趣。需要注意的是，孩子寫的句子要鼓勵(lì)自己檢查，看是否忘記加冠詞、介詞等。

這一系列叢書分為六個(gè)等級(jí):入門級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)和五級(jí)。每個(gè)等級(jí)分為四個(gè)模塊16個(gè)模塊，重點(diǎn)訓(xùn)練聽、說(shuō)、讀、寫、語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、日常單詞等語(yǔ)言能力。

文化體驗(yàn)穿插在不同層次的文化體驗(yàn)中（Culture in Mind）、文學(xué)感受（Literature in Mind）、小說(shuō)感受（Fiction in Mind）可以使學(xué)生領(lǐng)略不同的文化特色，欣賞不同時(shí)期的文學(xué)著作。

目的是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)提高青少年的個(gè)人修養(yǎng)。它的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)歐洲現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)大綱中A1到C1的語(yǔ)言能力制定的，涵蓋了從中國(guó)初中到初中的內(nèi)容 三年級(jí)的英語(yǔ)閱讀、口語(yǔ)、寫作、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)。

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