小托福ket區(qū)別：小托福和托福考試一脈相承,ETS設(shè)計(jì)這兩個(gè)考試的底層邏輯相似

前言：

在過(guò)去的一年里，雖然KET/PET已經(jīng)筋疲力盡，但這并不妨礙低年級(jí)父母對(duì)英語(yǔ)的內(nèi)卷！六小強(qiáng)的父母，帶著雞寶寶的激情，又一次『小托福』把課余必備的地位推上去~

作為ETS家族成員之一，小托福也能證明孩子的英語(yǔ)水平！要知道，小托福不僅需要控制閱讀詞匯的主要細(xì)節(jié)，還需要考察Non-fiction文章！對(duì)于年輕的英語(yǔ)學(xué)者來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

學(xué)子背景

學(xué)生：J同學(xué)

學(xué)院：香港學(xué)校

小托目標(biāo)分?jǐn)?shù)：850

入班分：750分

正式考：860分

01閱讀備考

J是一個(gè)非常聰明的男孩，在教小托福之初，閱讀理解就是他的大弱科，主要有以下缺點(diǎn)：

1. 詞匯：小托福目標(biāo)8500 對(duì)于成績(jī)，閱讀對(duì)詞匯有一定的要求，通常需要對(duì)高中詞匯進(jìn)行整理和掌握，同時(shí)對(duì)大學(xué)四級(jí)詞匯有更好的掌握；但J的詞匯量不足，影響文章的準(zhǔn)確理解；

2. 句子理解:托福閱讀特別需要對(duì)句子的準(zhǔn)確理解，尤其是面對(duì)整個(gè)、整個(gè)或整個(gè)定位信息片段時(shí)，句子必須是最小的理解單位。但是孩子有點(diǎn)粗心，對(duì)句子的理解有“跳讀”、“句法理解不準(zhǔn)確”、理解和回答“過(guò)分依賴(lài)不可靠的語(yǔ)感”；

4. 固執(zhí):J在閱讀理解時(shí)非常認(rèn)真。這種“認(rèn)真”有好的一面。比如他們會(huì)深入分析題目，索要基礎(chǔ)，但更多的時(shí)候，是壞的一面。因?yàn)橛袝r(shí)候他們會(huì)鉆進(jìn)死胡同，所以他們忽略了一些細(xì)節(jié)。

? 解決方法：

1. 我們協(xié)助J學(xué)生制定符合考試計(jì)劃的詞匯積累計(jì)劃，腳踏實(shí)地地積累四級(jí)詞匯和非常有目的的“詞匯問(wèn)題”收藏；從詞匯和個(gè)別問(wèn)題來(lái)看，打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步拿到容易拿到的分?jǐn)?shù)；

2. 句子理解涉及語(yǔ)法知識(shí)。雖然學(xué)生作為國(guó)際學(xué)校的學(xué)生有一些語(yǔ)感，但他們有一些問(wèn)題，即他們不能很好地掌握語(yǔ)法。另外，性格有時(shí)候有點(diǎn)緊張，很容易處理不當(dāng)句子的意思。因此，我們?cè)谡n堂上投入了大量的精力去理解句子，取得了非常好的效果。

3. 對(duì)于孩子高效備考來(lái)說(shuō)，問(wèn)題的分類(lèi)講解是非常必要和有效的。J學(xué)生在區(qū)分問(wèn)題類(lèi)型，掌握核心解決方案后，可以準(zhǔn)確應(yīng)用相應(yīng)的方法來(lái)處理問(wèn)題。

4. 經(jīng)過(guò)多次耐心的講解，J同學(xué)會(huì)被說(shuō)服，然后真正意識(shí)到自己原本覺(jué)得“不是問(wèn)題”的一些問(wèn)題。

值得一提的是，在準(zhǔn)備考試的過(guò)程中，在老師的鼓勵(lì)下，J可以更專(zhuān)注地執(zhí)行老師制定的練習(xí)方法。最后，閱讀提高了25分！對(duì)于一個(gè)弱科來(lái)說(shuō)，很好，父母也很驚訝。沒(méi)想到，弱科并沒(méi)有拖后腿，反而打得很好。

02語(yǔ)法備考

小型托福語(yǔ)法部分全稱(chēng)是Language Form and Meaning，這一部分不僅考察學(xué)生的語(yǔ)法能力，還考察學(xué)生的詞匯能力，以及對(duì)前后文的認(rèn)識(shí)。

J學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，所以在理解前后的文章方面沒(méi)有太大的問(wèn)題。調(diào)查 “Meaning"類(lèi)型的問(wèn)題對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的挑戰(zhàn)。

但是語(yǔ)法是J的弱點(diǎn)。J有很好的語(yǔ)感，所以當(dāng)被問(wèn)及為什么選擇某個(gè)選項(xiàng)時(shí)，大部分答案都是“閱讀流暢”。但是，我們不能從語(yǔ)法的角度來(lái)解釋選擇某個(gè)選項(xiàng)的原因。這也讓他犯了很多語(yǔ)法錯(cuò)誤。

? 解決方法：

針對(duì)這一特點(diǎn)，系統(tǒng)的解釋語(yǔ)法不適合在短時(shí)間內(nèi)快速得分。因此，我們采取的策略是通過(guò)總結(jié)托福語(yǔ)法練習(xí)中常見(jiàn)的語(yǔ)法問(wèn)題來(lái)幫助提高分?jǐn)?shù)。在我們梳理了一些常見(jiàn)的托福語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)了J學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤后，我們成功地幫助J學(xué)生獲得了285分的語(yǔ)法成績(jī)。

03聽(tīng)力備考

J的英語(yǔ)基礎(chǔ)很好。在復(fù)習(xí)托福之前，雅思已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在正式開(kāi)始沖刺備考托福之前，J同學(xué)做了一次入學(xué)考試，聽(tīng)力成績(jī)250分。這讓閱思唯老師意識(shí)到他的問(wèn)題不是語(yǔ)言層面的，而是對(duì)考題不熟悉，維持這個(gè)年齡孩子最“集中”的問(wèn)題。

托福和托?？荚囈幻}相承，ETS設(shè)計(jì)的底層邏輯相似:在以英語(yǔ)為主要媒介語(yǔ)言的國(guó)家，檢驗(yàn)?zāi)刚Z(yǔ)非英語(yǔ)的人是否有能力在相應(yīng)的階段完成學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)。因此，專(zhuān)注力是托福考試對(duì)考生的許多能力要求之一。

? 解決方法：

除了系統(tǒng)講解小托福不同問(wèn)題的重點(diǎn)外，我們還重點(diǎn)梳理和糾正了很多J同學(xué)在解題過(guò)程中的錯(cuò)誤習(xí)慣，比如一直盯著問(wèn)題聽(tīng)，邊聽(tīng)邊做。由于小托在學(xué)術(shù)場(chǎng)景中的聽(tīng)力很長(zhǎng)，接近4分鐘，聽(tīng)力過(guò)程需要大家根據(jù)問(wèn)題集中精力抓住考點(diǎn)。聽(tīng)的時(shí)候不要邊聽(tīng)邊做，這樣很容易錯(cuò)過(guò)考點(diǎn)。

在整理完之后，J同學(xué)改正了做題的習(xí)慣，聽(tīng)力最終得了300分！

在J的備考中，我們可以看到。找到自己的問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)解決，提高專(zhuān)注力，掌握科學(xué)的解題方法，是非常重要的。希望同時(shí)準(zhǔn)備小托福的同學(xué)多加注意，拿到理想的分?jǐn)?shù)！