法語培訓(xùn)機構(gòu)：以小語種沖破大學(xué)門檻前路是坦途還是囧途?

某高中學(xué)校的一個俄語學(xué)習(xí)班

這群高一新生，均被李琦推薦去了以日語作為高考外語科目的“特殊”班級，共有60人?！皟H是在高一學(xué)習(xí)一年日語，七成孩子的外語成績，就可以快速提升到100分左右（滿分150），還有近一半的學(xué)生能考到120分?！崩铉f。

正是這種短時間內(nèi)飛速提升成績的效果，吸引了眾多“英語差生”，也催化了各所高中，或各種私有機構(gòu)爭先恐后開設(shè)小語種課程，將此作為高考“彎道超車”的秘密武器。

但在近些年，隨著學(xué)習(xí)小語種的人數(shù)逐年遞增，屬于少數(shù)人的福利不可避免地減退?？季黼y度提高、外語老師水平參差不齊、考生大學(xué)選專業(yè)受限……種種問題充斥在小語種考生的周圍，他們目前選擇的道路，究竟是光明坦途還是荊棘遍布？

提分快、難度低，小語種考生在外語考試中“撿回”自信

“我在英語上被打擊的自信，都在學(xué)習(xí)日語時撿回來了。”目前正在一所私立高中讀高二的王婉婉，中考英語只有60分，“這還是在中考前，我媽花了兩萬請了1對1的家教，給我惡補英語之后的分數(shù)。按我平常成績，考試不會超過40分?！蓖跬裢裨谏细咭粫r，就被老師推薦去了日語班，自此，她的外語成績成倍提升。

在剛結(jié)束不久的高二期末考試中，王婉婉的日語成績是123分，滿分150分，而他們?nèi)照Z班級的平均成績?yōu)?15分。對于王婉婉來說，外語再也不是她總成績的絆腳石。談及成績飛速提高的原因，王婉婉說：“我最怕英語里那些繞來繞去的題型，但在日語考試里，題型簡單，問法簡單，需要的詞匯量也少，我掌握得很快，成績快速提升也很正常?！?/p>

目前，在我國現(xiàn)行的高考制度下，學(xué)生可在英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語六種語言中，任選一種作為高考外語科目。

據(jù)了解，在高考日語的《考試大綱》中，大約包含了2400個詞匯，高考題型僅有聽力、知識應(yīng)用、閱讀和作文4種，前3種均為選擇題。而高考英語的詞匯量要求在3500個左右，題型有聽力、閱讀、完形填空、語法填空、寫作5種，寫作包括短文改錯和書面表達。

在成都一所公立高中學(xué)習(xí)俄語的陳陽，外語成績也從曾經(jīng)的70分提高到125分?！拔业臓敔敃碚Z，他看我英語成績太差，就建議我用俄語參加高考?！睋?jù)了解，俄語需要的詞匯量在1500個左右。

而小語種詞匯量少、題型難度低的背后或許還有著政策支撐：教育部高度重視多語種外語高考改革。其充分照顧小語種的實際情況，高考命題時小語種試卷的難度要比英語容易5至10個百分點，這一政策已執(zhí)行多年。

考生人數(shù)爆發(fā)式增長，后續(xù)支撐脫節(jié)，小語種培訓(xùn)行業(yè)良莠不齊

在政策支持、小語種題型簡單、提分快的背景下，以小語種作為高考外語科目的考生人數(shù)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。以日語為例，根據(jù)統(tǒng)計，2016年，全國日語高考人數(shù)9600人；到2021年，用日語參加高考的人數(shù)已經(jīng)達到20萬人左右，而2022年高考全國估計有25萬名考生選擇日語高考。

僅就陳陽所在的普通公立學(xué)校來看，其學(xué)校從2018年起開設(shè)了日語、俄語、法語、西班牙語四種小語種課程。在陳陽這一屆360名學(xué)生中，學(xué)習(xí)俄語人數(shù)達到80人，法語與西班牙語人數(shù)均為35人，日語班級里有近100名學(xué)生。從數(shù)據(jù)上看，用小語種參加高考的人數(shù)，在此屆學(xué)生中占比近70%。

但是，小語種專職教師的數(shù)量卻跟不上學(xué)生人數(shù)的變化。

根據(jù)教育部公布的信息，2021年高中英語老師共有28萬余名，日語老師僅有2107人，俄語老師845名。而小語種專職教師的缺口，促使許多學(xué)校采取與校外培訓(xùn)機構(gòu)合作的方式，將小語種課程的教學(xué)任務(wù)“外包”，以達到提升學(xué)校升學(xué)率的目的。

“我們學(xué)校只開設(shè)了日語課程，如果想學(xué)別的語種，老師就會推薦同學(xué)去附近的培訓(xùn)機構(gòu)進行學(xué)習(xí)。一個學(xué)期收費4000元左右。”王婉婉說。

那么，這些培訓(xùn)機構(gòu)的老師，是否都有教師資質(zhì)？

據(jù)了解，2017年，教育部分別推出日語與俄語教師認定考試，其他高考小語種皆沒有對應(yīng)的教師認定考試，無法獲得相應(yīng)的教師資格證書。此外，除了日語與俄語，其他語種皆沒有官方編訂的教材和相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。

據(jù)該老師介紹，就他所知，在其所在城市做小語種培訓(xùn)的機構(gòu)至少有20家，甚至有一些針對藝考生開設(shè)的畫室，也會同時開設(shè)小語種課程，“他們就隨便找一些會說外語的人來教課，賺錢很容易”。

以小語種沖破大學(xué)門檻前路是坦途還是囧途？

但以小語種參加高考后，其前路究竟是坦途還是囧途？

“我會告訴我的學(xué)生，他們或許會在專業(yè)選擇、大學(xué)修英語必修課時存在問題，但現(xiàn)階段，考上一個本科才是對他們來說最重要的事?！比A南地區(qū)一高中專職俄語老師說。

目前，在諸多大學(xué)的招生簡章中都會對考生高考語種進行詳細說明。比如，大部分高校在涉外文秘、軍事、國際貿(mào)易、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)對小語種考生有所限制。在專業(yè)名稱后的備注一欄，各高校會標(biāo)注：此專業(yè)只允許英語考生報考或小語種考生慎重報考。

“慎重報考就是讓你別報?！鄙鲜龆碚Z老師解釋道。

高校的諸多條例，令這群小語種考生在這道學(xué)業(yè)取舍題中，無法選出正確答案。

但也有些高校，逐漸在為這群孩子開設(shè)“綠燈”，比如河北大學(xué)2022年招生簡章中寫明：英語專業(yè)只招收外語語種為英語的考生；其他專業(yè)不限制考生應(yīng)試外語語種，學(xué)校的公共外語課程開設(shè)有日語、俄語課程。浙江外國語學(xué)院在2019年為小語種考生開設(shè)西班牙語和日語課程，作為可代替英語必修的公共外語科目。

此外，升學(xué)阻礙也是困擾這群孩子的又一難題。

在2022年山西醫(yī)科大學(xué)、西北大學(xué)等多所高校的研究生招生簡章中，大部分專業(yè)均標(biāo)明：英語四級達到425分以上才可報考。“我感覺我這一輩子都逃不開英語了。英語差的孩子就不配繼續(xù)讀書了嗎？又不是所有專業(yè)都要永遠用到英語?！蓖跬裢衿茦O其嚴重，英語是她認為最難學(xué)的科目，自從以日語替代英語后，她的考試成績可以沖上一本線。

一位任教6年的高中俄語老師表示：“你不能說這群英語差的孩子就是學(xué)習(xí)不努力，他們中很多人就是天生語感差或者對英語提不起興趣。牛不喝水強按頭，對他們來說也是極其痛苦的。”

對于小語種考生考學(xué)的阻礙以及進入大學(xué)后要拋棄小語種學(xué)習(xí)英語的情況，該老師表示：“這種情況是畸形的。既然國家在鼓勵小語種教學(xué)和多語言高考，那么高校就應(yīng)該有配套措施去支撐。英語學(xué)不會改學(xué)小語種，考上大學(xué)又必須重學(xué)英語，這種死循環(huán)對我們的教育有什么意義？”

（本文涉及的名字皆為化名）