德語學(xué)習(xí)課程：歐洲大學(xué)為何如此注重“音樂理論?

自德國教育體制改革以來，越來越多的國際學(xué)生選擇免學(xué)費(fèi)、學(xué)歷含金量高、安全系數(shù)高的德國留學(xué)，因?yàn)楦嗟母咝Ｒ肓朔蠂H標(biāo)準(zhǔn)的Bachelor本科學(xué)位和Master研究生學(xué)位。雖然對普通專業(yè)有明確的門檻限制，但德國大學(xué)為純藝術(shù)(聲樂、器樂、繪畫等)的學(xué)生打開了大門，贏得了越來越多藝術(shù)生的青睞。

申請德國留學(xué)的音樂專業(yè)學(xué)生，需要至少400小時(shí)的語言證明。只有申請德國音樂學(xué)院考試邀請函，參加大使館面對面簽名，通過專業(yè)入學(xué)考試，才能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)。

基礎(chǔ)德語

對德語語言學(xué)習(xí)的建議

如果你在強(qiáng)化班學(xué)習(xí)，400小時(shí)德語需要3-4個(gè)月。然而，對于大多數(shù)學(xué)生來說，這400小時(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)非常初級的水平。對于我們接觸過的學(xué)生來說，有些學(xué)生甚至在學(xué)習(xí)了400個(gè)小時(shí)后發(fā)音都不準(zhǔn)確。在德國基本不可能應(yīng)付這個(gè)水平的專業(yè)入學(xué)考試。對于考本科的學(xué)生，建議至少在國內(nèi)拿到。A2證書，學(xué)完B1階段。

介紹德語教師

德語教師-常教師

老師受到學(xué)生和家長的高度贊揚(yáng)

常老師，女，留在德國八年。2009年，我去了德國哥廷根應(yīng)用科技大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，在此期間擔(dān)任教授助教。畢業(yè)后，我在斯圖加特德企工作。2018年，我被德國駐華大使館面試邀請，回國是因?yàn)槲沂盏搅说聡ど檀髸?huì)大中華區(qū)項(xiàng)目經(jīng)理的工作offer。

與此同時(shí)，我在國內(nèi)外多次擔(dān)任德語教師和家教，主要授課德語初級、中級等重點(diǎn)課程。講座風(fēng)格生動(dòng)耐心，組織清晰，組織嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，結(jié)合豐富的德國留學(xué)、工作和生活經(jīng)驗(yàn)，重視在教學(xué)中穿插德國文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)德語的同時(shí)對德國的各個(gè)方面都有一個(gè)基本的了解。

音樂理論和音樂專業(yè)術(shù)語

關(guān)于音樂專業(yè)術(shù)語和音樂理論的意見

音樂專業(yè)術(shù)語是每個(gè)有興趣實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢想的音樂愛好者不可避免的門檻。它不僅直接決定了德語考試的水平和成績，還間接影響了樂理考試的效果。可以說，沒有扎實(shí)的音樂和德語基礎(chǔ)，無論專業(yè)有多好，都不一定能打開德國國家音樂院校的大門。然而，這些知識在國內(nèi)普通大學(xué)或語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是無法獲得的。

德國音樂理論是德國和奧林匹克流派演奏中軸心主導(dǎo)的必修課。這門課程決定了表演者能否準(zhǔn)確恢復(fù)作品，并根據(jù)和聲的方向?qū)ψ髌愤M(jìn)行分析，從而再次詮釋了風(fēng)格精準(zhǔn)的原創(chuàng)經(jīng)典。

為什么歐洲大學(xué)如此重視“音樂理論”？

不言而喻，以德國為首的歐洲音樂學(xué)院非常重視學(xué)生的音樂理論知識能力，因?yàn)樵谒麄兛磥?，如果一個(gè)學(xué)生對音樂理論和和聲一無所知，那就相當(dāng)于他們不可能演奏正確的作品。

在國內(nèi)音樂學(xué)院，舊蘇俄系統(tǒng)的音樂理論教學(xué)方法只是在延伸。因此，德國和奧林匹克系統(tǒng)的音樂理論知識對中國音樂學(xué)生來說是一個(gè)完全陌生的領(lǐng)域。這種誤解直接導(dǎo)致很多學(xué)生在參加歐洲國立音樂學(xué)院的入學(xué)理論考試時(shí)，往往以交白卷的結(jié)果告終。即使他們的專業(yè)很好，他們也沒有機(jī)會(huì)去歐洲國立音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。由于沒有通過樂理考試，與德國音樂學(xué)院擦肩而過的情況，在這幾年的申請中也經(jīng)常遇到。

為什么德語音樂理論考試這么難通過？

伴隨著越來越多的國際學(xué)生申請德國音樂學(xué)院。學(xué)校逐漸發(fā)現(xiàn)，近年來進(jìn)入大學(xué)正式開始學(xué)習(xí)的學(xué)生，尤其是中國學(xué)生，在音樂理論課程中普遍表現(xiàn)出難以進(jìn)行和因無法正常完成考試而被開除的情況！正因如此，歐洲音樂學(xué)院不斷提高音樂理論考試的門檻，便于區(qū)分能力不足的學(xué)生和高素質(zhì)的學(xué)生。在時(shí)間上，音樂專業(yè)德語培訓(xùn)是不可逾越的。不在國內(nèi)學(xué)習(xí)，以后一定要學(xué)習(xí)。

面對日益嚴(yán)格的要求，每一位來中國教大師課的德奧音樂大師都會(huì)認(rèn)真提醒中國學(xué)生:“德語的生活固然重要，德語的音樂一定要掌握，至少要能理解考題！請注意！音樂理論學(xué)習(xí)不僅限于入學(xué)考試，還關(guān)系到學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)甚至畢業(yè)。

普通德文班學(xué)德語，能不能通過大學(xué)德文音樂理論入學(xué)考試？

答案顯然是不可能的！為什么不呢？因?yàn)?a style='color: #0a5bc7;font-weight:bold' href='http://m.makerightmove.com'>德語學(xué)習(xí)分為兩部分，一部分是日常用詞的德語，也就是眾所周知的德語。B1.另一部分是德國音樂理論和德國流派音樂理論的專業(yè)課程。單純的德語課是學(xué)不到音樂術(shù)語的。即使你能學(xué)習(xí)音樂術(shù)語，你也學(xué)不到專業(yè)的和聲理論知識，你也可以同時(shí)用德語完成課程。

德語樂理教師介紹

石宇峰，從小學(xué)開始彈鋼琴，2009年底去德國，從2010年開始在富克旺根藝術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)古典鋼琴演奏。他的老師是Susanne Achilles，并于2016年碩士畢業(yè)。

在Susanne教授傳授的正宗德奧鋼琴體系中，有很多特點(diǎn)，如聲音要求、和聲織體、情感傳遞、豐富的音樂史對風(fēng)格表達(dá)的影響等。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，石老師也同時(shí)學(xué)習(xí)了流行歌曲、爵士音樂和電影配樂，因?yàn)樗袕?qiáng)烈的探索其他音樂類型的欲望。

德語音樂理論課程設(shè)置

?第一課-基礎(chǔ)樂理詞匯

?第2課-調(diào)式調(diào)性

?第三課——常見的調(diào)式調(diào)性問題和訓(xùn)練

?第四課-和弦

?第五課-常見的和弦問題及訓(xùn)練

?第六課-和弦標(biāo)記/和弦外音。

?第七課-和弦標(biāo)記/和弦外音常見問題及訓(xùn)練

?第八課-結(jié)束式和聲與四部和聲。

?第九課-結(jié)束式和四個(gè)常見的和聲問題及訓(xùn)練

?第十課-聽力力常見問題及訓(xùn)練(單音/音程)

?第11課——聽力力常見問題及訓(xùn)練(和弦/節(jié)奏)

?第12課-聽力力常見問題及訓(xùn)練(單聲部/雙聲部旋律律）

?第13課——聽力力常見問題及訓(xùn)練(終止/作品分析)

?第14課-數(shù)字低音

?第十五課-常見的數(shù)字低音問題及訓(xùn)練

?第16課-功能和聲

?第十七課-常見的功能和聲問題及訓(xùn)練

?第18課-基礎(chǔ)曲式

?第19課-基礎(chǔ)曲式訓(xùn)練

?第20課-模擬題1(樂理1)理/聽力）

?第21課-模擬題2(樂理2)理/聽力）

?第22課-模擬題3(樂理3)理/聽力）

?第23課-模擬題4(樂理4)理/聽力）

?第24課-模擬題5(樂理5)理/聽力）