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上海 18761612306
在說一個(gè)人口語好的時(shí)候,到底是什么意思?
我們的意思是這個(gè)人會(huì)很快組織語言,錯(cuò)誤很少,能很好地表達(dá)自己的想法;發(fā)音清晰,能讓對(duì)方理解;句子符合法律習(xí)慣,符合身份和演講場(chǎng)所。
對(duì)于初學(xué)者的口語提高,我們主要談?wù)勔韵聝牲c(diǎn):
1. 重視發(fā)音
對(duì)于一個(gè)外國(guó)人來說,如果我們的外語發(fā)音不夠好,就會(huì)產(chǎn)生“暈環(huán)效應(yīng)”。別人可能會(huì)因?yàn)槟惆l(fā)音不好而得到“他的其他語言能力一定很差”的誤解。雖然這是一個(gè)不合理的推論,但會(huì)影響別人對(duì)我們的認(rèn)可。
所以發(fā)音很重要,但是不要過于執(zhí)著,我們要把重點(diǎn)放在:在任何交際場(chǎng)景中,讓對(duì)方能夠輕松地理解和聽到舒適。
練習(xí)發(fā)音最有效的方法就是大量的朗讀模仿,這樣可以讓我們的口腔肌肉習(xí)慣法語的音素。能否閱讀標(biāo)準(zhǔn)也直接影響我們的法語聽力。
正常情況下,我們只能聽到母語中的音素。通過刻意的朗讀和辨別聲音的訓(xùn)練,我們可以傳遞母語中不存在的音素,然后當(dāng)別人說話時(shí),你的耳朵可以識(shí)別這個(gè)發(fā)音。
因此,我們堅(jiān)持舉辦晨讀活動(dòng),營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,充分發(fā)揮這種傳統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)方法的主要作用,還配備了“精讀解讀”。有經(jīng)驗(yàn)的老師知道學(xué)生會(huì)在哪些方面有發(fā)音困難,及時(shí)點(diǎn)擊,講解發(fā)音細(xì)節(jié),幫助學(xué)生及時(shí)克服這些困難。這比簡(jiǎn)單的模仿更有針對(duì)性和高效性。
2. 建立對(duì)話投射
為何我們組織語言緩慢,犯了很多錯(cuò)誤?
因?yàn)槲覀兘?jīng)?;ㄌ鄷r(shí)間考慮語言結(jié)構(gòu),思考語法、詞匯選擇和組合,經(jīng)常用翻譯思維進(jìn)行對(duì)話,所以新手要多注意積累符合法律文化和習(xí)慣的常用句型,比如:
La cliente : Bonjour, madame, je voudrais un croissant au beurre et deux pains au chocolat , s’il vous pla?t.
L’employé : Oui, madame, et avec ceci ?
La cliente : Je vais prendre aussi une tarte pour six personnes.
買東西的時(shí)候,售貨員問你要不要?jiǎng)e的東西,雖然用了。vous voulez d’autres choses? 沒什么問題,但是如果對(duì)方使用的話 et avec ceci ? 提問,你知道第一時(shí)間用它嗎?Je vais prendre aussi...通過回答,可以節(jié)省自己“造”句子的時(shí)間,從而提高準(zhǔn)確率、反應(yīng)速度,而且語言也更簡(jiǎn)潔、更地道。
因此,我們的晨讀不僅僅是“閱讀”,更是練習(xí)發(fā)音,有意識(shí)地選擇一些常見的對(duì)話,精心策劃練習(xí)的類型,讓初學(xué)者一開始就復(fù)制固定的句型進(jìn)行練習(xí)。
初學(xué)者應(yīng)該走出一個(gè)誤區(qū):流利的英語口語不能從一開始就大聲說話,而是可以隨意表達(dá)自己的想法。每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有自己特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有掌握了初始階段的英語口語技能,才能逐漸轉(zhuǎn)化為高級(jí)階段的自由發(fā)揮。
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