ket常青藤：中年少女嘟媽自認(rèn)為還算一直走在時(shí)代的前沿

中年女孩是一個(gè)長(zhǎng)期在網(wǎng)上沖浪的中年女孩

嘟媽自以為還算一直走在時(shí)代的前沿。

00后甚至10后的各種流行詞也知道七七八八

什么『awsl』『xswl』『zqsg』

都不在話下

事實(shí)上，以上詞匯只能算是入門級(jí)別。

雞娃界的『黑話』聽說過嗎？

嘟媽媽潛水的一個(gè)雞娃群已經(jīng)很久了。

也是最近才搞清楚大家聊的是什么意思？

今日嘟媽就把這些黑話整理出來

后來媽媽群聊天

至少我們也是頭頭有道！

青蛙：又稱普娃，是指成績(jī)等各個(gè)方面比較一般的孩子。

牛蛙:指能力突出的孩子。其中，根據(jù)主要表現(xiàn)，可分為天牛(天生優(yōu)秀)、人工牛(后天教)、澳牛(奧數(shù)優(yōu)秀)、英牛(英語優(yōu)秀)等。還有延伸出來的奧牛(奧數(shù)能力突出的孩子)、英牛(英語能力突出的孩子)、英奧混血牛(英語奧數(shù)能力突出的孩子)。

應(yīng)試蛙：只讀課堂教材和新思想等應(yīng)試教材的孩子。

正版蛙：打小觸碰正版讀物，有一定英語自主閱讀能力的孩子。

蝌蚪：沒有參加過任何輔導(dǎo)班，只是按照學(xué)校大綱循規(guī)蹈矩完成課業(yè)的佛性兒童，不能稱之為“蛙”，只能稱之為蝌蚪。

素雞：指雞血式的藝術(shù)、體育等素質(zhì)教育。

肉雞：指雞血式的嬰兒語數(shù)外等應(yīng)試教育。

家雞：父母自己在家雞娃，不依賴任何課外輔導(dǎo)班。

班雞：靠滿滿登登的課外班達(dá)到雞娃的目的。

自雞：在教育孩子的同時(shí)，父母可以提高自己的實(shí)力，從而達(dá)到與孩子教育相匹配的目的。

明雞：光明正大的雞娃，孩子有什么成績(jī)會(huì)第一時(shí)間小喇叭廣播，凡爾賽小作文是標(biāo)配。

偷雞：偷雞娃，不告訴別人，雖然小家子氣，但信息也是有競(jìng)爭(zhēng)力的，少數(shù)競(jìng)爭(zhēng)者無疑勝率更大。

SA：上岸后，孩子們終于靠雞考成功。

BNJ：不要抗雞，是指孩子無法忍受父母的雞娃方式。

JBCL：雞兒不出來，常見于父母調(diào)侃，表示孩子被雞后沒有進(jìn)步。

單校劃片:只有一個(gè)區(qū)域?qū)?yīng)一個(gè)單一的初中或小學(xué)，沒有辦法選擇學(xué)校。西安就是這樣。目前，這項(xiàng)政策在中國(guó)大多數(shù)地方都有。這項(xiàng)政策的特點(diǎn)是只承認(rèn)戶籍，其他都不容易使用。雖然簡(jiǎn)單直接，但也是公平透明的。

多校區(qū)劃片:指一個(gè)區(qū)域?qū)?yīng)多個(gè)學(xué)校，將重點(diǎn)、熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散到每個(gè)區(qū)域，確保每個(gè)區(qū)域之間的教育資源大致平衡。這項(xiàng)政策一出臺(tái)，很多學(xué)位房的價(jià)格就會(huì)下跌，因?yàn)榧词鼓阗I了房子，你也未必能上你喜歡的小學(xué)。

晉升：指成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生直接與學(xué)校簽訂合同，面試晉升至學(xué)校初中。

要點(diǎn)：指選擇性招生政策，重點(diǎn)中學(xué)以組織選拔考試等形式進(jìn)行自主招生。

爬藤:這個(gè)比較高檔，離我們普通人很遠(yuǎn)，意思是申請(qǐng)常春藤盟校。這個(gè)詞已經(jīng)跨界到留學(xué)圈了。雖然連學(xué)生的媽媽都不是，但是很多人已經(jīng)考慮到了大學(xué)。

以上這些都沒了嗎？肯定不是！

還有KET/PET/FCE/AR/GRL/Lexile/DRA/高斯/PYP/AP/AR/IB……

嘟媽媽真是眼花繚亂。如果你不獨(dú)立解釋這些單詞，你就想不出來。即使解釋了，也很難記住。即使你記住了，大多數(shù)人也很少靈活使用它們。這么多字母縮寫和專業(yè)術(shù)語，沒有三五年的基礎(chǔ)，不親自去排水，相當(dāng)于天書。

據(jù)說父母愛他們的孩子是為了他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)。對(duì)于大多數(shù)普通孩子來說，通過學(xué)習(xí)走上一條順利的人生道路，無疑是最公平、最容易實(shí)現(xiàn)的道路，所以他們可以理解一些父母朋友瘋狂的雞寶寶的初衷。

但是，在一個(gè)群體中，絕對(duì)不可能每個(gè)人的成績(jī)都高于平均線。平均線的定義是:一半比它高，一半比它低。不可能追求自己的孩子比別人的孩子強(qiáng)。同樣，不可能每個(gè)人都同時(shí)追逐自己的孩子，比自己的地位和成就更高。

例如，在19世紀(jì)，博物學(xué)家高爾頓思考了這樣一個(gè)問題?！?/p>

為何人的身高是平均回歸的？

如果高個(gè)子父母的孩子會(huì)更高，小個(gè)子父母的孩子會(huì)更矮，那么經(jīng)過幾千萬年的演變，一些四五十米高的人類和一些四五厘米高的人類應(yīng)該演變出來。但我們?nèi)祟惒皇沁@樣的。

身高回到1.7米的平均水平。為什么呢？

于是，高爾頓發(fā)現(xiàn)了『均值回歸』這一原則的意義不亞于這一原則?！合鄬?duì)論』。這意味著，高個(gè)子父母生下不如自己高的孩子的可能性更大。我們?nèi)祟愒谝粋€(gè)穩(wěn)定的系統(tǒng)中是平均回歸的。

孩子可能會(huì)超越父母，但如果你一定要追求孩子比自己更好的成就，就像高個(gè)子父母一定要生更高的孩子一樣，那就是一場(chǎng)浪漫的比賽。

如果你只需要一個(gè)雞娃娃，你就能超越別人，超越自己的想法，那么每年清理北交的學(xué)生后代，如果只專注于北京海淀區(qū)，就會(huì)占據(jù)當(dāng)?shù)厮忻５拿~。

可能嗎？那么你怎么能讓很多米桃活下去呢？天潤(rùn)萬物，你必須讓其它莊稼幼苗也出頭？

教育孩子，激勵(lì)孩子是對(duì)的，但是期望太高，目標(biāo)太重只會(huì)適得其反。或者放輕松！生活只是一個(gè)領(lǐng)域?！壕祷貧w』。