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培訓(xùn)德語:法蘭克福:勞工局與學(xué)校合作推語言培訓(xùn)融入課程的目標(biāo)很明確

來源:小編 編輯:小編 日期:2022-09-24 11:59:57

法蘭克福:勞工局與學(xué)校合作推動語言培訓(xùn)

榮進(jìn)課程的目標(biāo)非常明確——讓難民盡快適應(yīng)勞動力市場和在德國的日常生活,比如找到申請證書的政府部門,找到住所旁邊最近的超市。

勞工局局長卡爾-海因茨·胡斯指出了兩點:第一,在法蘭克福注冊;第二,居住的可能性更大。根據(jù)這兩個條件,他認(rèn)為來自敘利亞、厄爾特里亞、伊朗和伊拉克的難民學(xué)生占多數(shù)。

現(xiàn)在,托姆楚克班上有22名學(xué)生,每周4天上課,每天學(xué)習(xí)4個小時。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是德語基礎(chǔ),如拼寫、數(shù)數(shù)、自我介紹等。這位年輕的女教師非常清楚如何教學(xué),讓這些沒有英語和德語基礎(chǔ)的難民了解自己。我(作為老師)要唱歌跳舞,手舞足蹈。當(dāng)時我也是這樣學(xué)習(xí)德語的。七年前,她從烏克蘭來到德國,在學(xué)習(xí)中融進(jìn),在融進(jìn)中學(xué)習(xí),之后她在美因茨順利完成了國家考試。

如何讓難民獲得工作能力,如何讓難民融入,是德國各界討論的焦點。100萬的巨大數(shù)字也迫使整個德國社會合作面對問題。

科爾巴赫:市政府提倡人們與難民咖啡會面

一方面,市政府聯(lián)系了所有難民學(xué)校和語言機(jī)構(gòu)。在談到難民兒童上學(xué)時,小顧介紹了一個細(xì)節(jié)。因為每隔一段時間在一個班級增加新生是不現(xiàn)實的,學(xué)校會制定一個等待名單,人數(shù)滿足要求時開設(shè)新班級。

據(jù)了解,科爾巴赫目前注冊的難民約650人。

德萊艾希:老師和學(xué)生幫助難民融入

他們來自敘利亞、阿富汗、厄立特里亞和埃塞俄比亞?!ぜ苏J(rèn)為,這45名學(xué)生的德語水平有了很大的提高。目前,他們正在學(xué)習(xí)語法規(guī)則的應(yīng)用,如德語冠詞。在這所私立學(xué)校里,還有三位老師和尤利亞·一起為難民學(xué)生免費上課的吉塞克。他們把45名學(xué)生分學(xué)組和高級組,每周上兩節(jié)德語課。

幸運的是,不僅是學(xué)校的老師,還有熱情的家長和友好的學(xué)生參與了這個項目。在帶孩子上學(xué)的業(yè)余時間,許多家長也來到教室參加教學(xué)活動,或與新生互動,或幫助他們完成培訓(xùn)。

學(xué)生如何參與幫助自己的新伙伴?在這45名難民學(xué)生中,有很多是帶著孩子的母親或父親。幼兒在課堂上學(xué)習(xí)德語時,母親或父親如何兼顧?留在家里擔(dān)心孩子的安全,怕孩子哭鬧影響秩序。在這所學(xué)校里,一群九年級的學(xué)生承擔(dān)著這個小而關(guān)鍵的任務(wù)。高中生利用業(yè)余時間自愿照顧難民的孩子,與孩子交談和玩耍,這不僅解決了需要上課的難民家長的擔(dān)憂,而且在一定程度上增加了孩子接觸德國人和德國人的機(jī)會,并提前為融合鋪平了道路。

艾亞校長·艾根博特是一位英國人,出生在俄羅斯,近年來一直居住在瑞士,對移民難民有著深刻的理解。他支持學(xué)校幫助難民的項目。他說:我們學(xué)校的理念是寬容和開放不同的文化。我們學(xué)校有320名來自30個國家的學(xué)生。協(xié)助難民融入的德國項目是人道主義精神的體現(xiàn),也符合我們的教學(xué)方向。

難民融合項目由政府主導(dǎo),企事業(yè)單位參與支持,對德國本身也有很大的好處。·奧托也明白,未來德國將有很大的專業(yè)工人差距。幫助難民融合也是解決德國自身問題的一種方式。她說,該項目還得到了當(dāng)?shù)貐f(xié)會組織未來德萊西的幫助和支持。

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