新概念英語(yǔ)與ket：教師若想培養(yǎng)學(xué)生全面的4項(xiàng)基本技能,就必須有效利用自己的時(shí)間

通過(guò)這幅圖，我們可以了解《新概念英語(yǔ)》這套教材的整體學(xué)習(xí)體系，并且能夠幫助我們規(guī)劃出一條正確的英文學(xué)習(xí)路徑。

這張圖的價(jià)值，不可小覷。在讀本篇文章前，不妨多看它幾眼。

我對(duì)這張圖的理解，可以打個(gè)比方說(shuō)明：當(dāng)你身在迷宮中，你一定會(huì)萬(wàn)般迷茫，不知哪條路會(huì)通向出口。但是當(dāng)你俯視迷宮，一切盡收眼底時(shí)，便豁然開朗。這幅圖就是迷宮俯視圖。

01 重新認(rèn)識(shí)《新概念英語(yǔ)》

很多學(xué)習(xí)者認(rèn)為《新概念英語(yǔ)》太陳舊，不愿意花時(shí)間去學(xué)，而無(wú)論時(shí)代如何變遷，人們生活中的語(yǔ)言不斷發(fā)展，但語(yǔ)言最基本的東西是不會(huì)變的，《新概念英語(yǔ)》1-3冊(cè)中幾乎所有課文都是由地道的英國(guó)人，著名的語(yǔ)言學(xué)家L.G. Alexander編寫的，是最能體現(xiàn)英語(yǔ)文化的正統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。

還有一些學(xué)習(xí)者認(rèn)為，《新概念英語(yǔ)》采用的是老套的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，學(xué)出來(lái)只會(huì)讀，會(huì)寫，但聽不懂，說(shuō)不出來(lái)，都是“啞巴英語(yǔ)”，包括我自己曾經(jīng)也是這么認(rèn)為的。

但是，當(dāng)我認(rèn)真閱讀了《新概念英語(yǔ)》開篇的“致教師和學(xué)生”內(nèi)容后，才徹底頓悟，曾經(jīng)多年來(lái)對(duì)《新概念英語(yǔ)》教材本身的理解一直存在著嚴(yán)重偏差。

下面一大段內(nèi)容，摘抄自教材，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，認(rèn)真體會(huì)。

書中提到：學(xué)生必須在語(yǔ)言的4項(xiàng)基本技能方面得到充分的訓(xùn)練。這些技能是理解、口語(yǔ)、閱讀和寫作。

課堂教學(xué)中，許多教師把重點(diǎn)完全放在書面文字上。學(xué)生接受的訓(xùn)練是如何用眼而不是如何用耳來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生不能掌握正確的發(fā)音，重音和語(yǔ)調(diào)，這不得不主要?dú)w罪于書面文字的束縛。

教師若想培養(yǎng)學(xué)生全面的4項(xiàng)基本技能，就必須有效利用自己的時(shí)間。要做到有效，首先就要采用能在最短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生最佳效果的課堂教學(xué)法。

下列講課順序務(wù)必作為格言來(lái)遵循：聽到的再說(shuō)；說(shuō)過(guò)的再讀；讀過(guò)的再寫。

上述技能中，口語(yǔ)與寫作是最重要的。在某種程度上，它們是以另外兩項(xiàng)技能為前提的。

原來(lái)多年來(lái)，是我們自己采用了中國(guó)人慣有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，沒(méi)有將這套經(jīng)典英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材發(fā)揮最大的使用價(jià)值，又或者是中國(guó)的應(yīng)試教育所致。

請(qǐng)牢記學(xué)習(xí)順序：聽到的再說(shuō)；說(shuō)過(guò)的再讀；讀過(guò)的再寫。

有時(shí)候，有些事，當(dāng)你了解了它的底層邏輯和方法，一切都變得簡(jiǎn)單了……

02《新概念英語(yǔ)》全四冊(cè)講了什么，各有哪些特點(diǎn)

《新概念英語(yǔ)》這套教材，是由英國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家L.G. Alexander為非本族的學(xué)生和成人編寫的，自1967年由朗文公司出版以來(lái)，受到世界各國(guó)學(xué)習(xí)者的普遍歡迎。1997年Alexander先生又與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的何其莘教授合作對(duì)教材做了修改，更換了一部分內(nèi)容略顯陳舊的課文，更改后的版本成為近年來(lái)最通行的《新概念英語(yǔ)》版本。

第一冊(cè)基礎(chǔ)：是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的敲門磚（ First Things First）

內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言生動(dòng)，每篇文章都配有漫畫，圖文并茂，幽默風(fēng)趣，極大提高了英語(yǔ)初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣，也適合作為口語(yǔ)教材使用。共144課，其中72課生活口語(yǔ)素材，并配套72課拓展訓(xùn)練。

這冊(cè)書對(duì)接國(guó)內(nèi)初中一、二年級(jí)及劍橋KET。

第二冊(cè)初級(jí)：構(gòu)建英語(yǔ)的基石（Practice and Progess）

是過(guò)渡，是轉(zhuǎn)變，它使一個(gè)會(huì)說(shuō)日常英語(yǔ)的人提高成為一個(gè)敢動(dòng)筆進(jìn)行基本寫作的人。通過(guò)96個(gè)小故事，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的基本能力。

每課的Summary Writing（摘要寫作）部分，是對(duì)本課小短文的簡(jiǎn)明概括，但有寫作要求，首先是對(duì)字?jǐn)?shù)要求，然后根據(jù)所問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行整句回答，通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的回答將本課的小短文內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)并概括。教材這樣設(shè)計(jì)，讓娃對(duì)短文寫作不再抗拒，而且樂(lè)此不疲！

去年暑假我陪娃進(jìn)行過(guò)新概念第二冊(cè)的自學(xué)，所以想多啰嗦幾句，第一單元的摘要寫作字?jǐn)?shù)要求是50-55words，這個(gè)字?jǐn)?shù)要求正好和劍橋PET考試的第一篇寫作相仿，第二單元除了摘要寫作部分，又增加了Letter Writing（書信寫作）部分，書信寫作是劍橋PET第二篇寫作的形式，也是歷年中考所考核的一種寫作文體，所以說(shuō)，第二冊(cè)對(duì)接劍橋PET和中考是完全匹配的。

第三冊(cè)提高：掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵（Developing Skills）

60篇文章全部是原汁原味的英文精品，語(yǔ)言優(yōu)美，句型工整又富于變化。著重分析句子之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。關(guān)于寫作邏輯關(guān)系的培養(yǎng)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備的一項(xiàng)技能，這個(gè)真的不用多說(shuō)，學(xué)到了，自然可以感受到！

這冊(cè)書對(duì)接國(guó)內(nèi)高中和劍橋FCE。

第四冊(cè)高級(jí)：體味英語(yǔ)的精髓（Fluency in English）

6個(gè)單元，48篇文章，涵蓋了文化、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、藝術(shù)、體育、政治、美學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)、天文學(xué)等三十多個(gè)學(xué)科門類。其中語(yǔ)言文字的精美程度自不必說(shuō)，同時(shí)諸多文章里蘊(yùn)含著深厚的哲學(xué)、美學(xué)及西方文化中獨(dú)特的思維方式。

這冊(cè)書對(duì)接國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)水平。

03 一點(diǎn)建議

不管是自學(xué)，還是上培訓(xùn)班，最好親自閱讀一下《新概念英語(yǔ)》每?jī)?cè)的使用說(shuō)明，教材說(shuō)明中不但概括了本冊(cè)學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)，還說(shuō)明了鞏固練習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容指導(dǎo)及要求，而且對(duì)每?jī)?cè)教材內(nèi)容的關(guān)鍵句和難點(diǎn)做出了明確標(biāo)識(shí)。

在每個(gè)單元開始前，都會(huì)有一個(gè)test，用好它可以更好的確認(rèn)，你是否適合從這個(gè)單元開始學(xué)起，這樣方便父母更好地了解自家娃的學(xué)習(xí)水平，也說(shuō)明了新概念整套教材設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性。

《新概念英語(yǔ)》之所以能稱為經(jīng)典，且暢銷幾十年，必定有它存在的價(jià)值和意義，和那些近年來(lái)為吸引孩子而在短時(shí)間內(nèi)炮制出的形形色色的、缺乏系統(tǒng)性的劣質(zhì)書籍相比，《新概念英語(yǔ)》的權(quán)威性是不可動(dòng)搖的！

所以，在中國(guó)，接受體制內(nèi)教育的娃們，平時(shí)在家多讀英文原版書，再選擇一套權(quán)威的、系統(tǒng)的、經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材，兩路并行，且一直堅(jiān)持下去，定會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中收獲頗豐！