少兒KET教材：深度測評|DaDa這套香港國際小學的朗文教材,成了這些牛媽們

如今，許多父母已經(jīng)通過教材為孩子選擇了英語機構。在他們看來，這樣選課更有針對性。事實上，一個機構使用的教材在一定程度上代表了這個機構的課程體系。通過教材給孩子選課，會減少盲目性，更容易找到最適合孩子的機構。

但是市場上的正版教材很多，究竟哪一本最適合我，目前很少有人能給父母一個明確的答案。

秉承這一理念，我陸續(xù)推出了這一理念。Starlight、Wonders、朗文PLE等待多份教材調(diào)查報告。

這是一項漫長的工作。世界上有很多機構。有些機構使用市場上的教材，有些機構創(chuàng)建自己的教材。如果你想建立最全面的機構教材數(shù)據(jù)庫，一夜之間就能完成。

但是只要這件事對父母有意義，我就會一直做下去。

OK，閑話不多說，今天給大家?guī)淼慕滩脑u價就是Big English，這本教材是一本非常新的教材，起源于14年，在去年9月12日的新聞發(fā)布會上推出了第二版。

目前，Big English這是許多線上和線下機構的主要教材，那么這套教材的優(yōu)點和特點到底是什么呢？適合什么樣的孩子學習？

這篇文章，我用上一篇剛剛評價過的朗文。PLE作為陪練，來為大家評價一下。Big English，讓父母在選擇教材時心中有數(shù)！

深度評價|DaDa這套香港國際小學的朗文教材成了這些牛媽?！?/p>

01

教材方向

總體上，Big English（后文簡稱BE）和朗文PLE（后文簡稱PLE）同樣，它們都是游離于體制內(nèi)外的教材，但與體制外的教材相比，PLE總之，它體制內(nèi)的味道更濃一些。

首先，BE有許多句型、詞匯和語法練習，類似于公立學校教材的題型。

盡管表面上看，PLE對于語法、句型、詞匯的訓練要多一些，它每節(jié)課都有一整頁整理語法句型，兩頁做語法句型練習。

但PLE大多數(shù)練習，都是和閱讀一起出現(xiàn)的，它更強調(diào)對文章的認識，換句話說，這些練習，并非簡單的語法訓練。

而BE練習，更注重單詞、句型、語法本身的練習，造句、填詞、兩個孩子的對話練習等等。

前者當然更生動，后者略顯枯燥。父母可以想像。

假如課堂上講的題目都是圖片中的這種類型，那么教師的控場能力再好，課堂也會略顯枯燥，但是任何事情都是兩面的。

像BE這類偏體制內(nèi)的教材，實際上更像是統(tǒng)編教材練習的一種持續(xù)性，使用BE孩子在初中階段就等于提前學習題型和知識點。與成績的提高相比，Wonders、Reach這類體制外教材更直觀。

網(wǎng)絡上有一種說法BE這是一本偏體制外教材，因為它使用了最先進的教材。CLIL教學方法，并以不同的方式接觸、學習英語，如音樂、對話和故事。

可以實際上在我看來，這些只是表象，以課外拓展為例：

可以說是課外拓展，但實際上還是換了一種方式來做句型練習，所以，父母還是要透過現(xiàn)象來看本質(zhì)，Big English把它當作一本典型的體制內(nèi)教材來看。

02

教材難度

第一，從一開始，這并不是一本零基礎的教材，但它的前身是一樣的。Big Fun這是一本零基礎的教材，兩本教材都是一本，所以連接上沒有間隙。

然后另一個問題來了，扎實學習六卷。Big English，孩子到底能達到什么水平？

對我來說，大概就是劍橋KET（A2)水平。(具體參考劍橋的五個刻度來比較孩子的英語學習情況，一目了然！

語法上：

Big English語法教學順序與統(tǒng)編一致，將帶孩子學習現(xiàn)在完成的時態(tài)，這大概就是統(tǒng)編二年級的水平。

閱讀上：

我不能給出閱讀的準確標準，我使用的單詞、句型和語法也沒有逃脫初二第二冊的標準。但事實上，文章很長，閱讀密度很高。讓我們感受一下。

所以對孩子的閱讀理解能力還是很考驗的。

總體上，BE這本教材的難度越來越穩(wěn)定。KET父母作為小學階段的最終目標，可以按照一年一冊的進展走下去，追求更高的父母，也可以用新的想法來銜接。

03

重點培養(yǎng)能力

上面我已經(jīng)講過了，Starlight注重語法、詞匯訓練；PLE更加注重閱讀，我們的Big English就教學重點而言，更加注重聽說。

第一，課程從音樂開始，通過音樂學習單詞，這是一種比較有特色的表現(xiàn)形式，既增強了單詞的記憶力，又鍛煉了聽力能力。

引入語法環(huán)節(jié)，也是聽、說、讀。

然后再加上閱讀前的聽力，聽力和說話充斥著孩子的整個學習過程。

即使是課外拓展，課后練習這兩個板塊也有很多相關的信息。

同樣是體制內(nèi)的教材，你拿新的想法和它對比一下就明白了，Big English聽說濃度高了不知道多少。

父母對系統(tǒng)教材的擔憂很大一部分是怕孩子學會啞巴英語，在這一點上，Big English還是可以稍微讓人放心一點。

04

教材特色

和Starlight一樣，CLIL教學法是Big English最大的特點。

所謂CLIL教學方法，就是用英語學習美術、社會科學、人文、歷史等科目，通過學習這些科目的過程來學習英語，鞏固英語。

根據(jù)一些父母的反饋，他們感覺很多CLIL課程內(nèi)容沒有營養(yǎng)，比較雞肋。

事實上，在我看來，所謂讓孩子博覽群書，不僅僅是書中的知識，更是一個重要的方面，你說CLIL目前可能真的沒有多少教材可以幫助孩子提高英語能力，但對培養(yǎng)孩子的知識和英語思維有很大的幫助。

Big English科目擴展包括世界語言、藝術、數(shù)學、經(jīng)濟、科學、地理、歷史、數(shù)學等?！?/p>

有的內(nèi)容非常高大，有的內(nèi)容與生活息息相關。

假如說CLIL并非本教材的噱頭，那么其他一些宣傳點在我看來就是噱頭。

由于Big English這套教材在研發(fā)中使用了一些新的想法，所以教材的宣傳中使用了各種高大的術語，聲稱可以培養(yǎng)21世紀的核心人才。

什么Critical thinking(批判性思維)，Communication（溝通）、Collaboration（整合）Creativity（創(chuàng)新）。

咱們說實話，你教英語的教材，宣傳的時候要好好宣傳你教英語的能力，不要搶別人家庭教育的飯碗。

每個模塊在課文中都有一個Big think在這個階段，問孩子一些讓孩子獨立思考的問題，即使培養(yǎng)了孩子的批判性思維？那也很容易培養(yǎng)。

所以，對于父母來說，也請父母自動屏蔽那些夸張的口號，不要被他們影響自己的分析。

05

最終，總評…

讀到這里，父母應該對付。Big English有一個大概的印象。

這套教材不愧為比較新的教材，采用了一些新的教學方法。因為聽說是主要因素，所以在使用這本教材的課堂上，孩子們的聽、說、讀、寫都是比較全面的，這在體制內(nèi)的教材中是相當罕見的。

正如我在上面提到的，Big English聽說的濃度，可以保證這是一本制度內(nèi)的教材，很難把孩子變成啞巴英語。

但是說一千道一萬，它畢竟還是體制內(nèi)的教材，走的是用語法、句型作膠水，把單詞粘成句子的老路線。

如此學習英語，有可能會出現(xiàn)脫離句型而不會說話的情況。

家長在給孩子使用這套教材時，要注意孩子的這種情況，酌情結(jié)合其它練習和課程。

總的來說，Big English這是一本值得父母選擇的教材。然而，它在組織中的表現(xiàn)是另一種情況。目前很多主流網(wǎng)絡課程都在使用這套教材，都是根據(jù)自己的課程體系酌情修改的。Big English這些機構的表現(xiàn)如何？