ket一對(duì)一app：聯(lián)合科技(joined

如何充分利用課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合科學(xué)技術(shù)（joined-up technology）和聯(lián)合思考（joined-up thinking）一樣重要。如今，顯示器和音頻設(shè)備的發(fā)展代表著科學(xué)技術(shù)可以給予教學(xué)計(jì)劃和講座筆記的充分支持。學(xué)生可以獲得激動(dòng)人心的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)享受，從而提高學(xué)習(xí)效率。然而，教育界面臨著許多疑問(wèn)。

學(xué)會(huì)整合不同的科學(xué)技術(shù)

根據(jù)信息通信技術(shù)供應(yīng)商Brother UK其商業(yè)部門(mén)OminiJoin主管奧斯特勒（Andy Ostler）集成是必不可少的。以簡(jiǎn)單易行的方式集成不同的技術(shù)是確保教育效率和節(jié)約成本的關(guān)鍵，這也是該部門(mén)近年來(lái)的重點(diǎn)。

科學(xué)技術(shù)正在使人們的距離越來(lái)越近，即使它們實(shí)際上相隔千里。

奧斯特勒說(shuō)，學(xué)校和大學(xué)也需要有更緊密的聯(lián)系。視頻會(huì)議為學(xué)生帶來(lái)了與校外機(jī)構(gòu)和個(gè)人合作的機(jī)會(huì)，無(wú)論他們是來(lái)自另一個(gè)國(guó)家的合作學(xué)校還是來(lái)自另一家公司的專(zhuān)家。這也帶來(lái)了另一個(gè)挑戰(zhàn)——確保技術(shù)能夠在世界各地的機(jī)構(gòu)中輕松同步。

他指出Brother定制的OminiJoin它是一個(gè)處理類(lèi)似問(wèn)題的網(wǎng)絡(luò)會(huì)議平臺(tái)。該產(chǎn)品不僅與各種防火墻兼容，而且直觀易用。視頻和音頻的質(zhì)量可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)速度自動(dòng)調(diào)整，以確保順暢的通信。此外，它還允許客戶(hù)瀏覽相同的文檔并協(xié)調(diào)它。

全新的教學(xué)理念

Promethean教學(xué)顧問(wèn)普蘭達(dá)斯塔特（Janice Prandstatter）還表示，企業(yè)已經(jīng)開(kāi)發(fā)出硬件和軟件解決方案，支持課堂上的科技同步。由團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的交互式平板顯示器ActivPanel它包含一個(gè)支持使用的外部安卓設(shè)備Wifi連接藍(lán)牙，配合基于云的合作學(xué)習(xí)平臺(tái)ClassFlow，這種方案可以連接各種教室中的機(jī)器，創(chuàng)造一個(gè)真正的互聯(lián)課堂。

這項(xiàng)技術(shù)正在帶來(lái)新的教學(xué)方法。普蘭達(dá)斯塔特說(shuō)，最值得注意的是通過(guò)依賴(lài)物聯(lián)網(wǎng)的第三方設(shè)備和應(yīng)用程序進(jìn)行的即時(shí)學(xué)習(xí)（learning in the moment）數(shù)字零食（digital snacking）”概念。

老師可以用ActivPanel為了達(dá)到即時(shí)白板的效果，他們可以很容易地激發(fā)課堂互動(dòng)和合作，而不需要連接電腦。在討論的同時(shí)，他們還可以立即回應(yīng)學(xué)習(xí)過(guò)程，記錄整個(gè)過(guò)程。普蘭達(dá)斯塔特說(shuō)：數(shù)字零食的趨勢(shì)是ActivPanel在獲得全面支持后，教師可以將教學(xué)分成小塊，創(chuàng)造機(jī)會(huì)逐一學(xué)習(xí)零散的內(nèi)容?！?/p>

如今Promethean已經(jīng)成為米頓堅(jiān)斯的教育信托（MKET）互動(dòng)教室科技優(yōu)選合作伙伴，ActivPanel也被推廣到了MKET所有的學(xué)校。

滿(mǎn)足數(shù)字一代的需求

這就是為什么教育技術(shù)的重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到合作上。大學(xué)需要配置適合未來(lái)的技術(shù)解決方案，以充分發(fā)揮科技環(huán)境下合作的好處。

克拉克表示，前瞻性思維是確保這些技術(shù)高效合作的前提，最簡(jiǎn)單的方法是在選擇新興技術(shù)或評(píng)估硬件資產(chǎn)時(shí)檢查其接口是否通用。

他指出Casio定制的Advanced Series無(wú)燈泡投影儀擁有最完整的接口，從多個(gè)HDMI可供電的端口USB有各種各樣的接口，讓客戶(hù)可以即插即用選擇系統(tǒng)，比如使用Apple TV播放視頻流或投影屏幕，或通過(guò)谷歌Chromebox去進(jìn)行協(xié)調(diào)顯示，今天的學(xué)生能夠完全熟悉這類(lèi)產(chǎn)品。

克拉克說(shuō)：大學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。Wifi設(shè)備可以創(chuàng)造一個(gè)理想的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但是在大學(xué)里IT各部門(mén)需要確保足夠的帶寬。合作教室不僅僅是一種可選的配置，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種新的學(xué)習(xí)方式。

現(xiàn)在，曼徹斯特大學(xué)正在使用多功能學(xué)習(xí)和會(huì)議空間Casio的UST同時(shí)連接到室內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的投影儀，給學(xué)生帶來(lái)了合作的機(jī)會(huì)。這些投影儀可以安裝在有限的空間內(nèi)，只需要27個(gè)cm投影距離可以獲得80英寸的顯示尺寸，其連接性也可以讓學(xué)生獲得易用和無(wú)縫的感覺(jué)。

兼容與掌控

來(lái)自Veative Lab貝瑟爾的主管（Colin Bethell）指出虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）應(yīng)用于教育也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，因此教師控制全局的能力是極其必要的。

有效同步對(duì)于在VR設(shè)備上觀看3D內(nèi)容至關(guān)重要。因此，在戴口罩的情況下，老師不知道學(xué)生在做什么。為了確保他們能做到，VR隨著內(nèi)容的完美整合，老師必須能夠?qū)⑺麄兊钠聊煌渡涞剿袑W(xué)生身上VR相反，設(shè)備也是如此。

投影機(jī)制造商O(píng)ptoma我們也在努力使其所有產(chǎn)品與當(dāng)前的主流技術(shù)兼容。如今，大屏幕和視覺(jué)效果工具可以實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)方法和合作學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生只需坐在椅子上觀察老師在科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)。

更大的屏幕可以使教學(xué)更加順暢，不會(huì)在學(xué)生離開(kāi)和回到座位上浪費(fèi)大量時(shí)間。Optoma所有的投影機(jī)都有HDBaseT，確保學(xué)校在簡(jiǎn)化安裝的同時(shí)擁有足夠的前瞻性技術(shù)。

防止設(shè)備隔離

SMART Technologies克萊斯頓，負(fù)責(zé)教育解決方案的高級(jí)主管（Peter Claxton）學(xué)校在采購(gòu)技術(shù)設(shè)備時(shí)應(yīng)考慮許多因素。

在現(xiàn)代教育中，硬件和軟件將在一定程度上決定教學(xué)水平。對(duì)于決策者來(lái)說(shuō)，做出正確的投資決策顯然不是那么容易?？巳R斯頓說(shuō)，許多學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的技術(shù)設(shè)備并不能滿(mǎn)足他們提高教學(xué)水平的需要。

對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，最大的障礙來(lái)自于‘設(shè)備隔離’，即學(xué)生專(zhuān)注于獨(dú)立使用自己的設(shè)備iPad而不是合作解決問(wèn)題。上述兩種現(xiàn)象的疊加將導(dǎo)致學(xué)校IT日益緊張的預(yù)算，卻無(wú)法提高教學(xué)水平。

因此SMART Amp，一個(gè)來(lái)自SMART Learning Suite基于云平臺(tái)的軟件通過(guò)SMART Kapp iQ IFP智能顯示器的合作指導(dǎo)學(xué)生使用他們的移動(dòng)終端建立和發(fā)現(xiàn)數(shù)字內(nèi)容，回答問(wèn)題并產(chǎn)生反饋，并在共享的互動(dòng)辦公空間中合作和交流想法。

上述教育設(shè)備供應(yīng)商同意，當(dāng)學(xué)習(xí)氛圍與他們使用的技術(shù)同步時(shí)，學(xué)生通常具有最好的學(xué)習(xí)效果。無(wú)論教師教授哪門(mén)學(xué)科，當(dāng)教學(xué)、合作和技術(shù)融入合作教室時(shí)，他們總能得到1 1>每一位師生都能從效果中受益更多。