法語家教：我的法語老師畢業(yè)于北京第二外國語大學(xué)

我的法語老師段先生畢業(yè)于北京第二外國語大學(xué)。他是中華人民共和國成立后接受人才教育的大學(xué)生。當(dāng)時，中國只招收了15萬名大學(xué)生。他的第一個志愿者申請了山東大學(xué)中文系。不幸的是，他沒有被錄取，而是被轉(zhuǎn)到了北京外國語大學(xué)法語系。周恩來、陳毅同志等參加了他的開幕式。

在段先生的時代，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語，而學(xué)習(xí)法語的學(xué)生將被分配到北京的一些特殊單位。我不知道他所在單位的具體名稱，但我聽說段先生不允許結(jié)婚，因?yàn)樗诘膯挝灰呀?jīng)30多歲了。因此，段先生想盡一切辦法調(diào)到家鄉(xiāng)，成為家鄉(xiāng)大學(xué)的第二外語教師。

段老師教授的學(xué)校校園

轉(zhuǎn)眼間，到了20世紀(jì)初，段老師已經(jīng)在法國留學(xué)，也已經(jīng)退休。但是因?yàn)闊釔劢逃?，他被學(xué)校重新聘用繼續(xù)教學(xué)。

當(dāng)我選擇第二種外語是法語還是德語還是俄語時，我猶豫了一下，但我問了很多學(xué)生。在與許多學(xué)生交流后，他們中的大多數(shù)人說，用法語是世界上美麗的語言這句話。所以我也報名選擇了法語。由于太多的學(xué)生選擇法語，一些人最終被轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)習(xí)德語。

事實(shí)上，我的第一位法語老師不是段老師，而是剛畢業(yè)的牛老師。當(dāng)時，有兩位老師教我們法語，一位是剛畢業(yè)的小牛，另一位是在中國廣東生活了30多年的法國人。他會說廣東話和普通話。

剛開始，外國人教的學(xué)生覺得很幸運(yùn)，能學(xué)到地道的法語，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)，外國人班的學(xué)生，總是去牛老師班畢業(yè)。因?yàn)楫吘鼓莻€法國外國人不知道中國正在努力學(xué)習(xí)法語語法。因?yàn)榉ㄕZ是一種非常標(biāo)準(zhǔn)的語言，就像他們的菜一樣，就像他們穿的領(lǐng)結(jié)一樣。感謝牛老師給了我最好的法語啟蒙，讓我知道je suis；tu es；il est； elle est；nous sommes；vous estes；ils ont； elles ont 等等。

我曾經(jīng)想知道為什么法語仍然分為陰陽。在那之后，這種好玩的感覺可能是因?yàn)榕私o男人戴領(lǐng)結(jié)，所以領(lǐng)結(jié)是陰性的；但是男人給女人摘玫瑰，所以玫瑰是陽性的。到目前為止，我還不明白德語中性詞是怎么來的。此后，法國外國學(xué)生要求更換法語教師。但畢竟，法語教師仍然非常短缺。他們只能由外國人教。

在大學(xué)里，很少有老師強(qiáng)迫學(xué)生背誦課文或檢查和背誦，但段先生做到了。我還記得老師檢查學(xué)生的背誦

Fran?ais

原版《最后一課》，那篇課文我也能背得很滑，可惜現(xiàn)在幾乎記不起來了。這是段老師教學(xué)的幽默與嚴(yán)格。他知道全國大學(xué)里學(xué)的各種版本法文書。最簡單的是簡明的法語課程，其次是大學(xué)法語。最難的應(yīng)該是北京外國語大學(xué)馬曉紅教授的法語專業(yè)學(xué)生寫的法語，我們學(xué)的教材和法語專業(yè)的學(xué)生一樣。我很懷念晚上自習(xí)后聽自己的話Walkman因?yàn)槲覀兡莻€時代沒有法語的節(jié)奏mp3.我還在用小收音機(jī)收聽VOA或者BBC。

段老師是一位善于總結(jié)和整理的老師。他收集了全國各大學(xué)的研究生入學(xué)考試法文題，先自己做，整理答案，然后釘進(jìn)一本書讓學(xué)生做。也許這是他的一種愛好。他總是查看全國各地各種法語考試的最新書目，然后推薦我們購買。暑假期間，我們?nèi)W(xué)校書店買了一本關(guān)于法語考試的書。書店老板直接對我們說:你的法語老師不是題庫嗎？還用買？”

我相信，如果我當(dāng)時在第二外國語學(xué)習(xí)法語，如果我沒有其他有限的規(guī)定，如果我能申請法語專業(yè)的CET-8，我會通過考試。不幸的是，當(dāng)時英語專業(yè)的學(xué)生不能申請法語專業(yè)的CET-8。段先生的學(xué)生遍布世界各地。北京大學(xué)外國語學(xué)院院長是他的學(xué)生；清華大學(xué)的一位英語教授也是他的學(xué)生。在教師節(jié)那天，北京大學(xué)的校長也給段先生寄來了賀卡。

以前的師兄師姐提到段先生也很感激和懷舊。他們認(rèn)為段先生是我們最親密的父母。雖然他甚至沒有和我們討論過學(xué)術(shù)以外的問題。他總是給人一種親密感，一種親密感，一種和藹可親的感覺，一視同仁，只為學(xué)生好。

段先生又去了北京，去了原單位所在的地區(qū)。不幸的是，他原來單位的辦公樓已經(jīng)被拆除，原來的單位也沒有。段先生感嘆北京的巨大變化。他仍然希望他的學(xué)生能去北京。

可惜當(dāng)時我只學(xué)了一門第二外語。工作之后，單位里有一位美國老外，曾經(jīng)是一名美國士兵，會說阿拉伯語、德語、法語、俄語，不僅會說，還會寫。由于語言優(yōu)勢，美國外國人曾被派往阿富汗，也曾參加過越戰(zhàn)。有一次我問他怎么用俄語、法語、德語寫一句話，他竟然馬上刷刷寫下來，毫不猶豫，還記得那么清楚。真的感嘆自己沒學(xué)過幾門外語。

現(xiàn)在我已經(jīng)畢業(yè)十多年了。畢業(yè)三年多以來，我聽說段先生因?yàn)楹韲祮栴}做了手術(shù)，不能再當(dāng)老師了。許多年后，當(dāng)我回憶起段先生時，我仍然感激不盡。雖然在他的許多學(xué)生中，他可能不記得我。