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一些父母正在為他們的孩子做計(jì)劃PET在準(zhǔn)備考試和學(xué)習(xí)的過程中,人們普遍陷入認(rèn)知誤區(qū),認(rèn)為孩子剛剛通過考試KET,下面就可以沖刺了PET了。
劍橋評(píng)估部區(qū)域負(fù)責(zé)人Derek Zheng根據(jù)多年數(shù)據(jù)分析指出,中國大陸地區(qū)PET考生總體通過率大幅下降,其中一個(gè)重要原因考時(shí)間過短。
△ 2017年亞洲部分中國KET/PET成績統(tǒng)計(jì)
對(duì)此,官方建議:全面?zhèn)淇夹枰荒曜笥业臅r(shí)間PET,取得好成績的幾率會(huì)更大。
應(yīng)該怎么做?接下來,我們來談?wù)?。PET準(zhǔn)備學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)你有所幫助。
01
詞匯部分
PET大約有3500個(gè)詞匯需要掌握,相當(dāng)于中國高考英語的詞匯。
在復(fù)習(xí)PET在此期間,推薦的詞匯學(xué)習(xí)方法是情境記憶法,即將單詞放入特定的例句中,結(jié)合上下文一起記憶,使學(xué)生在腦海中形成一幅畫面,記憶更加深刻。然后及時(shí)配合相關(guān)培訓(xùn),加強(qiáng)記憶(如聽寫、閱讀和填詞游戲),使學(xué)生更徹底地掌握詞匯。
除了詞匯學(xué)習(xí)方法,家長也比較關(guān)心,應(yīng)該掌握多少詞匯,考試應(yīng)該掌握多少PET更有把握。
結(jié)合過去學(xué)生的數(shù)據(jù),當(dāng)孩子進(jìn)入時(shí),PET在考試前,至少要完成三輪核心詞匯學(xué)習(xí)。
除了核心學(xué)習(xí)外,孩子們還應(yīng)該配合相應(yīng)的閱讀水平。孩子們可以鞏固對(duì)所學(xué)單詞的記憶,在閱讀中學(xué)習(xí)新單詞,而詞匯學(xué)習(xí)可以促進(jìn)閱讀的流暢性和密切聯(lián)系。
02
讀寫部分
閱讀是PET備考的重中之重。
讀者得天下。
我們把這個(gè)考生結(jié)合起來PET分析成績單:
從個(gè)人成績的角度來看,我們發(fā)現(xiàn)考生的寫作、聽力和口語成績已經(jīng)達(dá)到了通過水平,甚至英語口語也達(dá)到了滿分水平。然而,他的閱讀成績并不理想,也遠(yuǎn)未達(dá)到PET通過的標(biāo)準(zhǔn)最終只能獲得一個(gè)PET通過合格,后續(xù)備考FCE由于閱讀拖累,也需要更長的時(shí)間。
PET閱讀難度大,問題復(fù)雜,要求孩子的語言能力和理解能力相匹配。如果前期沒有大量的閱讀支持,半年的備考時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
那么如何在閱讀中備考PET呢?
首先要普遍閱讀,小說類閱讀與人文科普類閱讀并重。
一般閱讀,孩子不僅可以提高語言能力,還可以接觸更多的話題,擴(kuò)大知識(shí)面,這是正確的PET考試也很有幫助。
推薦讀物
人文科普類讀本
Cambridge Discovery Readers
Reading Explorer
小說類讀本
Cambridge Experience Readers
黑布林英語閱讀
第二,要確保理解閱讀,配合相關(guān)的培訓(xùn)測試?yán)斫狻?/p>
有些家長認(rèn)為孩子愛讀書,讀書量大就夠了,對(duì)孩子讀書后了解多少不太注意。
PET閱讀的難度不僅體現(xiàn)在語言因素上,如詞匯和語法點(diǎn)的增加,還體現(xiàn)在對(duì)兒童邏輯能力、認(rèn)知能力和理解能力的更高要求上。
例如:閱讀部分Part 在4中,第一個(gè)問題通常是主題問題,最后一個(gè)問題是推理問題。這兩個(gè)問題在文章中沒有現(xiàn)成的答案。孩子們需要通過對(duì)文章的認(rèn)知進(jìn)行推理和判斷。
為了讓孩子的閱讀效果明顯,家長可以在閱讀前引導(dǎo)孩子預(yù)讀(pre-reading),帶著問題閱讀,閱讀更有針對(duì)性;閱讀后進(jìn)行閱讀活動(dòng)(after-reading),讓孩子復(fù)習(xí)所讀信息,檢驗(yàn)理解水平。
例如,在每本書的開頭,黑布林英語閱讀系列都設(shè)置了閱讀活動(dòng)(pre-reading),讓孩子聽一個(gè)預(yù)設(shè)的音頻故事,然后發(fā)展,最后閱讀后活動(dòng)(after-reading)還設(shè)置了一些練習(xí),引導(dǎo)孩子深入思考閱讀。
有輸入才有導(dǎo)出,以閱讀為核心,開啟聽、說、讀、寫的全技能提升。
PET寫作部分注重寫作,對(duì)作文字?jǐn)?shù)和詞匯語法的運(yùn)用有較高的要求。
特別是,同義重寫和大作文可能是兒童的新問題信息。考生需要具備重述和重組信息的能力,并掌握具體信息和細(xì)節(jié)信息。
所以,在復(fù)習(xí)PET在學(xué)習(xí)中,孩子需要正確PET通過大量的寫作練習(xí),逐步防止常見的語法、表達(dá)等錯(cuò)誤。
PET閱讀寫作策略
03
聽力和口語部分
PET聽力部分必須依靠普通的長期廣泛聽力積累和后期的短期精細(xì)聽力突破來顯著提高。因此,兒童應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間磨耳聽力,注意日常詞匯的積累,逐步提高聽力水平。
有些家長會(huì)糾結(jié),到底要用什么材料來練習(xí)聽力?
其實(shí)除了一些接近日常生活題材的材料,比如歐美廣播、音樂、電影、動(dòng)畫或者電視欄目,真題聽力都是很好的材料,特別適合反復(fù)聽和練習(xí)。
比如,家長可以在聽力文本中掏空,去掉一些關(guān)鍵詞,讓孩子在聽力訓(xùn)練中補(bǔ)充缺失的詞匯;
例如,讓孩子聽寫,提高耳朵對(duì)英語的敏感度。
而備考PET在口語部分,不僅要提高孩子在語法、銜接、邏輯組織等方面的準(zhǔn)確性,還要提高孩子的互動(dòng)能力。
口語練習(xí)可以和小伙伴一起準(zhǔn)備考試,或者參加一些適合孩子的口語課程,進(jìn)行更有針對(duì)性的練習(xí)。
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