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ket閱讀:劍橋五級考試KET閱讀考點:閱讀手冊

來源:小編 編輯:小編 日期:2022-11-15 10:00:38

視頻加載中...

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劍橋五級考試KET閱讀考點:

閱讀手冊

Reading a brochure

Identifying the Author’s Purpose

Authors write for many reasons: to entertain readers with a story, to give information, or to persuade or convince readers of something.

美國共同的核心州標(biāo)準(zhǔn)CCSS語言知識點:

了解并使用各種文本功能(如標(biāo)題、粗體打印、副標(biāo)題、詞匯表、索引、電子菜單、圖標(biāo)),有效定位文本中的關(guān)鍵事實或信息。

Know and use various text features (e.g., captions, bold print, subheadings, glossaries, indexes, electronic menus, icons) to locate key facts or information in a text efficiently.

Identify the main purpose of a text, including what the author wants to answer, explain, or describe.

學(xué)年結(jié)束時,靈活使用2-3年級文本復(fù)雜帶的信息文本,包括歷史/社會研究、科技文本,并根據(jù)需要使用腳手架進行高端教學(xué)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

關(guān)于新西蘭自然景觀的文章景觀的文章。

教育資源

引導(dǎo)課程

介紹技能

?與學(xué)生一起閱讀內(nèi)容。

Why do authors write? (To entertain, to inform or topersuade.)

進一步學(xué)習(xí)

?齊聲閱讀標(biāo)題。讓志愿者在世界地圖或地球上找到新西蘭。詢問學(xué)生是否去過那里或在電影或電視上看過。

進一步學(xué)習(xí)

?對于七彩湖Colorful Lakes,問:

這些湖有什么不同?(它們有奇怪的顏色。

What’s unusual about these lakes? (They’re strange colors.)

通過地下火山活動告知學(xué)生水溫。

?夏天下雪,問:

冰川怎么了?(正在融化。

What’s happening to the glacier? (It’s melting.)

表示或解釋融化是指冰變成水。

?告訴學(xué)生,2014年,游客最近可以在福克斯冰川上行走。之后冰融化得這么快,步行者(走在上面)因為氣候變化不再安全?,F(xiàn)在,我們只能乘坐直升機靠近冰川!

?問:螢火蟲:

你聽說過螢火蟲嗎?

Have you ever heard of glowworms?

他們對你是什么樣的?

What do they look like to you?

解釋一下螢火蟲的尾巴亮起來吸引食物。

?米爾福德峽灣,問:

山/飛瀑有多高?

How high are the mountains/waterfalls?

水有多深?

How deep is the water?

?解釋峽灣是由冰川移動到海洋并隨巖層攜帶而形成的。這是米爾福德峽灣灣(MilfordSound)如此深厚的原因——冰川在幾百萬年前就被雕刻出來了。米爾福德峽灣灣(Milford Sound)被雨林包圍,一年下六米多的雨!雨后,幾十個臨時瀑布倒在巖石上。

認識你的學(xué)生

?要挑戰(zhàn)更強的讀者,請將最長、最復(fù)雜的部分分配給他們。

?閱讀文章使學(xué)生跟隨。

?大聲閱讀選項。思考他們的答案和分?jǐn)?shù),給學(xué)生一點時間。

?讓學(xué)生對答案進行投票。

答案3

※在顯示原因的句子下橫線。

使學(xué)生思考

?問:

How do you know the author wants to persuade readers tovisit New Zealand?

?邀請一位志愿者大聲朗讀句子,看看是否有其他學(xué)生同意。

瀏覽答案,親眼看看!Visitand see for yourself!

進一步學(xué)習(xí)

?課程分為五組,每組訓(xùn)練閱讀文章的一部分。

?讓學(xué)生一起讀他們的部分,然后輪流讀一個句子。

?最后,讓所有小組按順序閱讀他們的部分。

討論。在新西蘭,最有趣的事情是什么?為什么?

管理班級

?或者讓學(xué)生投票,然后根據(jù)自己的選擇分組。讓小組做一個簡短的演講(或者寫一些句子,大聲朗讀),說服學(xué)生參觀他們選擇的區(qū)域。

進一步學(xué)習(xí)

整合科學(xué)

?讓班級投票選出最高層次的自然特征,比如最奇怪、最五顏六色、最美麗(strangest,most colorful, most beautiful)等等。

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