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上海 18761612306
今年最后一場(chǎng),2019年9月12日16時(shí),A2 Key(即KET)和B1 Preliminary (即PET)青年版的評(píng)價(jià)搶考對(duì)決結(jié)束了。隨著舊版評(píng)估次數(shù)越來(lái)越少,戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)變得越來(lái)越激烈,每六個(gè)月上演一次堪比春運(yùn)搶票的評(píng)估報(bào)名。你的孩子在舊版次評(píng)估中,你的孩子搶到考位了嗎?
從2020年開(kāi)始,KET和PET評(píng)估將進(jìn)行修改。KET、PET青年版考生將面臨2020年新版考評(píng)。
何為劍橋A2 Key, B1 Preliminary測(cè)評(píng)
劍橋A2 Key和B1 Preliminary評(píng)價(jià),即家長(zhǎng)口中的評(píng)價(jià)KET和PET評(píng)價(jià)是劍橋五級(jí)評(píng)價(jià)的前兩個(gè)等級(jí)。本系列評(píng)估重視學(xué)生綜合英語(yǔ)能力的調(diào)查和應(yīng)用。隨著劍橋五級(jí)系列評(píng)估在全球范圍內(nèi)的受眾越來(lái)越廣,越來(lái)越受歡迎,該系列評(píng)估很快被中國(guó)家長(zhǎng)所熟知和接受。
不過(guò),這兩個(gè)評(píng)價(jià)在2020年將迎來(lái)全新的改版,不懂新題型、不懂新要求、沒(méi)有新真題,可真是令人擔(dān)憂的父母。
2020新版評(píng)估,新版在哪里?
總的來(lái)說(shuō),新修訂的兩個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)都在向更高的級(jí)別靠攏,級(jí)別之間的跨度縮小,但是每個(gè)級(jí)別的整體難度都在上升。
現(xiàn)在,我們將揭開(kāi)廬山這兩個(gè)新版本的真面目——
測(cè)評(píng)題型:
對(duì)比舊版(2016) A2 Key 和新版(2020) A2 Key 試卷中不難發(fā)現(xiàn),做出的改變分為三大類:改編題型、刪除題型、新增題型——
我們以新版A2 Key閱讀和寫(xiě)作卷兩部分的新問(wèn)題就是例子:
新版A2 Key應(yīng)用第一部分題型B1 Preliminary第一部分題型,考察學(xué)生閱讀和理解應(yīng)用短文的能力;
第七部分增加了新的故事寫(xiě)作問(wèn)題類型,這也被使用了B1 Preliminary 寫(xiě)作風(fēng)格要求第七部分。
考察能力:
提高閱讀難度和分量,提高語(yǔ)言使用要求;
更注重寫(xiě)作水平,即要求寫(xiě)信,并增加故事寫(xiě)作要求;
更注重流利的口頭溝通技巧,協(xié)作討論不再有文字消息提醒
考級(jí)詞匯:
對(duì)比舊版(2016) A2 Key 和新版(2020) A2 Key 官方詞匯表,我們發(fā)現(xiàn)了新的詞匯表:
86個(gè)新詞匯和短語(yǔ);
15個(gè)新詞性;
成績(jī)?cè)u(píng)定:
測(cè)評(píng)題型:
對(duì)比舊版(2016) B1 Preliminary 和新版(2020) B1 Preliminary 試卷中不難發(fā)現(xiàn),做出的改變也分為三大類:改編題型、刪除題型、新增題型——
以最明顯的寫(xiě)作卷為例:
新版B1 Preliminary 原題類型保留在寫(xiě)作卷的第一部分,但字?jǐn)?shù)要求從35字增加到100字;
寫(xiě)作卷的第二部分保留了原問(wèn)題類型中的故事寫(xiě)作,并增加了與B2 First(FCE)文章寫(xiě)作等級(jí)寫(xiě)作風(fēng)格一致。
考察能力:
提高了章節(jié)閱讀的要求,提高了語(yǔ)言積累和應(yīng)用的要求;
寫(xiě)作需要增加字?jǐn)?shù),即需要寫(xiě)故事,并增加文章寫(xiě)作要求;
更多的空間表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和想法,增加考官與考生之間的交流。
考級(jí)詞匯:
對(duì)比舊版(2016) B1 Preliminary 和新版(2020) B1 Preliminary 官方詞匯表,我們發(fā)現(xiàn)了新的詞匯表:
60個(gè)新詞匯和短語(yǔ)
新增詞性11處;
有20個(gè)新的詞匯示例
成績(jī)?cè)u(píng)定:
2020新版評(píng)估,如何應(yīng)對(duì)?
通過(guò)2020 A2 Key 與 B1 Preliminary 通過(guò)對(duì)評(píng)估和修訂的分析,不難看出,劍橋五級(jí)前兩個(gè)級(jí)別的評(píng)估提高了寫(xiě)作和口語(yǔ)的比例和要求,引導(dǎo)教學(xué)從被動(dòng)導(dǎo)出(閱讀和聽(tīng)力)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)導(dǎo)出(寫(xiě)作和口語(yǔ))。
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