ket口語考試有必要：劍橋英語考試對(duì)學(xué)習(xí)英語有什么用?

這一篇來談?wù)?a style='color: #0a5bc7;font-weight:bold' href='http://m.makerightmove.com'>KET/PET的考試到底在考什么，之后分幾篇來談?wù)劼犝f讀寫幾個(gè)板塊的備考重點(diǎn)，以及如何使用教材。

考和不考是為什么？

很多小孩報(bào)考劍橋英語，是因?yàn)橹靶∩醺@個(gè)考試掛鉤。現(xiàn)在作為減負(fù)政策的一部分，國家要求脫鉤，教育部不再組織考試，加上央視爆出天價(jià)考位黑幕，這個(gè)考試的熱度就降低了。

所以要先搞清楚，這個(gè)考試到底在考什么，對(duì)英語學(xué)習(xí)有什么用。決定考的話，要學(xué)的是什么，怎么學(xué)，用什么教材備考。這樣才不會(huì)一股腦兒地跟風(fēng)考，然后又在一片質(zhì)疑聲中跟風(fēng)不考了。

以下信息和分析基于劍橋官網(wǎng)公布的考試handbook。

劍橋通用英語五級(jí)考試是什么？

主要三個(gè)點(diǎn)，一是全球每年考試人次550萬，二是全球130個(gè)國家可以考試，三是考試從1913年就有了。所以這個(gè)考試由隸屬于英國劍橋大學(xué)的組織舉辦，有著100年歷史，體系相對(duì)科學(xué)成熟，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考試。

劍橋英語的體系長什么樣？

《小舍得》里面蔣欣倒背如流的五個(gè)級(jí)別：

這五級(jí)每一級(jí)都考察聽說讀寫四個(gè)板塊，每個(gè)板塊設(shè)置了幾個(gè)小分項(xiàng)，每個(gè)分項(xiàng)都按級(jí)別，設(shè)置了循序漸進(jìn)的要求，朝著清晰的目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

以口語(Speaking)為例。每個(gè)級(jí)別都從四個(gè)緯度考察：語法和詞匯、語言組織和邏輯、發(fā)音、交流互動(dòng)。

以“交流互動(dòng)”為例。在KET/A2階段，考生在考官的推動(dòng)和輔助下對(duì)話，隨著級(jí)別的提升，考生要能夠在無人協(xié)助前提下，自己推動(dòng)對(duì)話的進(jìn)行。這種一來一往交流的能力是核心能力，但不論中考口語（人機(jī)對(duì)話）、高考還是四六級(jí)，都沒有考察，因此在日常學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中就容易被忽略。真到了要跟老外說英語的時(shí)候，就會(huì)顯得很僵硬，一句起兩句止。

這些考察的緯度其實(shí)是在告訴考生，從實(shí)用的角度看，哪些語言能力最為關(guān)鍵，日常的學(xué)習(xí)中要從哪些方面入手。

劍橋英語考試對(duì)學(xué)習(xí)英語有什么用？

上面提到，劍橋英語的體系可以告訴我們，哪些是核心能力，也就是指明了學(xué)習(xí)的方向。

除了方向以外，怎樣一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也同樣重要，我們需要一個(gè)科學(xué)、成熟和權(quán)威的體系去指導(dǎo)。

以“詞匯”為例。從A2到C2， 詞匯量擴(kuò)展的路徑是從日常生活情景 （everyday situations）到 熟悉的主題，再到不熟悉和抽象的主題，從高頻的生活詞匯向低頻的學(xué)術(shù)詞匯擴(kuò)展。

KET的handbook框定了一些日常生活情景，包括：

表達(dá)允許和拒絕

表達(dá)意見和做選擇

協(xié)助他人表達(dá)觀點(diǎn)

談?wù)撚?jì)劃和意圖

談?wù)撟约合矚g或不喜歡的事和物

談?wù)撌澄锖筒蛷d點(diǎn)菜結(jié)賬等。

那通過了KET之后，學(xué)生應(yīng)該能做到什么呢？Handbook也同樣列出來了，包括：

能理解直接給出的信息

會(huì)寫信和明信片

能讀懂食品、菜單上的信息

交流個(gè)人信息

讀懂簡化后的教科書和文章

能簡單地表達(dá)觀點(diǎn)和需求

能表達(dá)同意和不同意等

這就是我們說的“生存英語”、“最實(shí)用”的英語，是應(yīng)該優(yōu)先學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

這一點(diǎn)在選擇教材上是很有指導(dǎo)意義的。

現(xiàn)在原版教材有很多選擇，但每套教材都有自己的側(cè)重點(diǎn)，有的側(cè)重科普，有的側(cè)重演講，有的側(cè)重日常交流，有的側(cè)重學(xué)術(shù)。因此，在選擇的教材的時(shí)候，要選擇跟學(xué)生能力和學(xué)習(xí)階段相匹配的教材。如果目標(biāo)是通過劍橋英語考試，就要選擇跟考試大綱匹配的教材。

翻開目錄看看，題材是否與考試大綱對(duì)應(yīng)。比如下面這一本教材是針對(duì)KET階段的，口語部分的主題就包括：

談?wù)撟约汉退?/p>

討論感受

談?wù)撓矚g和不喜歡的事物

指路

鼓勵(lì)他人、幫助朋友

要通過考試，學(xué)習(xí)教材就夠了嗎？

教材也分為很多種。有的教材是綜合教材，主要用于語言的學(xué)習(xí)。由于每一種考試都有各自考察的內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和題型，因此除了語言學(xué)習(xí)之外，通常還需要過一遍配套的備考資料，包括真題和習(xí)題。

國內(nèi)考試的題目和答案的關(guān)系通常比較直接，但劍橋英語的題目九曲十八彎，每一個(gè)選項(xiàng)都沾點(diǎn)邊，腦子要轉(zhuǎn)個(gè)彎才能選到正確的那一個(gè)。此外，考試分為四個(gè)部分，平常要做真題，才能把握好做題的速度。

因此語言學(xué)習(xí)和刷題兩手都要抓。

最后，考還是不考？

考級(jí)的一個(gè)好處在于循序漸進(jìn)，有階段性目標(biāo)。由于卡著時(shí)間點(diǎn)，制定好計(jì)劃以后進(jìn)步也能快一些。我們不需要非得幾歲過哪一級(jí)，重要的是一直在前進(jìn)。

把語言學(xué)好了，不管碰到什么樣的考試，都能有個(gè)扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。